根据不同的目的任务以及对动作的内容，难度，强度等的不同要求，艺术体操可分为（），竞技性艺术体操。A、中学生艺术体操B、一般性艺术体操C、群众性艺术体操D、健身性艺术体操

根据不同的目的任务以及对动作的内容，难度，强度等的不同要求，艺术体操可分为（），竞技性艺术体操。

  • A、中学生艺术体操
  • B、一般性艺术体操
  • C、群众性艺术体操
  • D、健身性艺术体操

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耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。A.动机越低，学习效率越高B.动机越高，学习效率越髙C.任务难度不同，其最佳动机强度不同D.任务难度不同，其最佳动机强度相同
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根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是A.低难度B.较低难度C.中等难度D.高难度
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动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同，随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。（ ）
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垃圾分类是指按照垃圾的不同什么以及对什么的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
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耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）A、动机越低，学习效率越高B、任务难度不同，其最佳动机强度不同C、动机高，学习效率高D、任务难度不同，其最佳动机强度相同
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下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（）。A、根据不同的教学目的设计不同的板书B、不写或少写板书C、对所教的内容统统写在黑板上D、对难度较大的概念、公式等先书后讲
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调查任务和目的不同，调查的内容和范围也就不同。
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根据研究目的和任务的不同、对比基础的不同，相对指标可分为（）。A、比例相对指标B、结构相对指标C、比较相对指标D、静态相对指标E、强度相对指标
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某电信分公司新接一个业务项目，要求不同的业务员分担任务项目的不同内容，这就要求该公司的领导要根据各业务员不同的能力水平和自身特点分配不同的任务。该领导分配任务的标准不包括（）A、技术和能力B、团队和个人发展C、支持与培训D、所获报酬的多少
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健美运动的内容很多，根据健美锻炼的目的和任务不同，可分为（）和（）两类。
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难度动作组合的判定（）A、任意2个同组别的难度动作直接以组合形式完成B、任意2个同组别或不同组别的难度动作直接以组合形式完成C、任意2个同组别的或不同组别的，但必须是不同根命名的难度动作直接以组合形式完成D、任意2个同组别或不同组别的难度动作直接或间接连接完成
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对于六人要得到4组组别难度动作的得分全体运动员必须（）A、同时同方向完成相同的难度动作B、同时或依次，同方向完成相同的难度动作C、同时或依次，同方向或不同方向完成相同的难度动作D、同时或依次，同方向或不同方向完成不同的难度动作
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艺术体操动作内容繁多，性质各异，根据（）的不同，可分为徒手练习和持轻器械两种。A、目的B、任务C、要求D、练习形式
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根据不同的目的任务可把艺术体操分为（）艺术体操和（）艺术体操。
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所有难度动作必须（）A、来自不同根命名的难度B、分值不同C、来自相同组别
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艺术体操的种类根据不同的目的任务以及对动作的内容，难度，强度等的不同要求，艺术体操可分为（）A、一般性艺术体操B、竞技性艺术体操C、群众性艺术体操D、健身性艺术体操
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耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。A、任务难度不同，其最佳动机强度相同B、动机越低，学习效率越高C、任务难度不同，其最佳动机强度不同D、动机越高，学习效率越高
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由于各种职业独特的服务内容、服务对象和方式，以及对社会所承担的职责不同，其职业道德的内容要求也有所不同。
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由于各种职业独特的服务内容、（）和方式，以及对社会所承担的职责不同，其职业道德的内容要求也有所不同A、服务对象B、人员要求C、技能要求D、工作能力
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单选题对于六人要得到4组组别难度动作的得分全体运动员必须（）A同时同方向完成相同的难度动作B同时或依次，同方向完成相同的难度动作C同时或依次，同方向或不同方向完成相同的难度动作D同时或依次，同方向或不同方向完成不同的难度动作
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单选题某电信分公司新接一个业务项目，要求不同的业务员分担任务项目的不同内容，这就要求该公司的领导要根据各业务员不同的能力水平和自身特点分配不同的任务。该领导分配任务的标准不包括（）A技术和能力B团队和个人发展C支持与培训D所获报酬的多少
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多选题下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（）。A根据不同的教学目的设计不同的板书B不写或少写板书C对所教的内容统统写在黑板上D对难度较大的概念、公式等先书后讲
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单选题艺术体操动作内容繁多，性质各异，根据（）的不同，可分为徒手练习和持轻器械两种。A目的B任务C要求D练习形式
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多选题艺术体操的种类根据不同的目的任务以及对动作的内容，难度，强度等的不同要求，艺术体操可分为（）A一般性艺术体操B竞技性艺术体操C群众性艺术体操D健身性艺术体操
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填空题根据不同的目的任务可把艺术体操分为（）艺术体操和（）艺术体操。
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单选题耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )A动机越低，学习效率越高B动机越高，学习效率越高C任务难度不同，其最佳动机强度不同D任务难度不同，其最佳动机强度相同
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单选题难度动作组合的判定（）A任意2个同组别的难度动作直接以组合形式完成B任意2个同组别或不同组别的难度动作直接以组合形式完成C任意2个同组别的或不同组别的，但必须是不同根命名的难度动作直接以组合形式完成D任意2个同组别或不同组别的难度动作直接或间接连接完成
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