从趋利因素和回避因素的冲突看态度问题,将态度的形成看作是在权衡利弊之后做出抉择的过程,这体现是消费者态度形成的哪一理论()。 A. 认知失调论B.平衡理论C.诱因论D.认知-情感相符理论
消费者由于所处的客观环境发生变化，从而由刚开始非常喜欢某种商品变得不再喜欢了，在消费者行为学中，这被称为()。A.态度的改变B.态度的效用C.态度的形成D.态度的稳定
()是推动人们去从事某种活动,指引活动去满足一定需要的愿望和意念。 A.注意B.态度C.需要D.动机
（）就是一个人对某种事物给予优先注意的倾向性。A需要B态度C兴趣D个性
消费者在一定条件下感到某种欠缺而力求获得满足的一种不平衡状态是（）A、动机B、需要C、知觉D、态度
“对我们持肯定态度的个体，他对我们持赞成态度的对象也持肯定态度。”这一观点属于态度形成和发展理论中的（）A、一致性理论B、平衡理论C、学习理论D、功能主义理论
人为什么要形成或保持某种态度，这是一个态度功能的问题，美国学者丹尼尔·卡茨的观点，态度具有的基本功能是（）。A、价值表现功能B、自我防御功能C、区别于他人的功能D、认知功能E、适应功能
态度转变的过程是指从没有某种态度到具有某种态度，从简单的态度到复杂的态度，从不稳定的态度到稳定的态度的过程。
我们通常说的“美丽”“善良”不是一种态度，当说“我的妻子真是美丽善良”的时候就是一种态度，这说明了（）。A、态度具有社会性B、态度具有具体性C、态度具有协调性D、态度具有认识功能
从趋利因素和回避因素的冲突看态度问题，将态度的形成看作是在权衡利弊之后做出抉择的过程，这体现是消费者态度形成的哪一理论（）A、认知失调论B、平衡理论C、诱因论D、认知-情感相符理论
初等教育的跨学科研究需要科学态度和主体意识。我们所说的科学态度就是（），我们所说的主体意识就是（）。
我们需要选择那些能为自己提供最大利益的态度，并要尽可能发展和形成这些态度。这属于态度的（）A、价值表现功能B、自我防御功能C、认识功能D、工具性功能
“黑板擦就是用来擦黑板的”，我们常常把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾向性称为（）。A、定势B、知觉C、功能同着D、问题表征
具备以下特点的态度不容易改变（）A、幼年时养成的某种态度B、个人某种极端性的态度C、态度的形成所依赖的事实越多、越复杂，态度就越不容易改变D、态度中的认识、情感、行为反应倾向协调一致，没有矛盾，则态度稳定，不易改变E、凡与理想、信念、世界观密切相关的态度不易改变。
单选题“对我们持肯定态度的个体，他对我们持赞成态度的对象也持肯定态度。”这一观点属于态度形成和发展理论中的（）A一致性理论B平衡理论C学习理论D功能主义理论
单选题“黑板擦就是用来擦黑板的”，我们常常把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾向性称为（）。A定势B知觉C功能同着D问题表征
单选题我们需要选择那些能为自己提供最大利益的态度，并要尽可能发展和形成这些态度。这属于态度的（）A价值表现功能B自我防御功能C认识功能D工具性功能
单选题人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向称为（ ）。A态度B爱好C需要D兴趣
判断题态度转变的过程是指从没有某种态度到具有某种态度，从简单的态度到复杂的态度，从不稳定的态度到稳定的态度的过程。A对B错
单选题消费者由于所处的客观环境发生变化，从而由刚开始非常喜欢某种商品变得不再喜欢了，在消费者行为学中，这被称为（）。A态度的改变B态度的效用C态度的形成D态度的稳定
单选题消费者在一定条件下感到某种欠缺而力求获得满足的一种不平衡状态是（）A动机B需要C知觉D态度
单选题我们通常说的“美丽”“善良”不是一种态度，当说“我的妻子真是美丽善良”的时候就是一种态度，这说明了（）。A态度具有社会性B态度具有具体性C态度具有协调性D态度具有认识功能
单选题人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的（ ）为中介的。A动机B态度C需要D感觉
多选题人为什么要形成或保持某种态度，这是一个态度功能的问题，美国学者丹尼尔·卡茨的观点，态度具有的基本功能是（）。A价值表现功能B自我防御功能C区别于他人的功能D认知功能E适应功能
单选题我们形成的某种态度可以满足我们的某种需要这就是态度的（）理论。A平衡B功能C判断D去向
填空题初等教育的跨学科研究需要科学态度和主体意识。我们所说的科学态度就是（），我们所说的主体意识就是（）。
判断题法律禁止我们的某种行为，就是对他人权利的保障；法律禁止他人的行为，也是对我们的保障。A对B错