正丁烷的大量存在会（）。A、阻止反应B、降低反应速度C、起稀释作用D、促进反应
正丁烷的大量存在会（）。
- A、阻止反应
- B、降低反应速度
- C、起稀释作用
- D、促进反应
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下列化合物按沸点由高到低次序排列正确的是( )。A、正丁烷＞正己烷＞丙烷＞乙烷＞甲烷B、正己烷＞正丁烷＞丙烷＞乙烷＞甲烷C、甲烷＞乙烷＞正己烷＞丙烷＞正丁烷D、甲烷＞乙烷＞丙烷＞正丁烷＞正己烷E、正丁烷＞正己烷＞甲烷＞丙烷＞乙烷
将化合物按沸点由高到低的次序排列，正确的是A、正己烷＞正丁烷＞丙烷＞乙烷＞甲烷B、甲烷＞乙烷＞丙烷＞正丁烷＞正己烷C、正丁烷＞正己烷＞丙烷＞乙烷＞甲烷D、甲烷＞乙烷＞正己烷＞丙烷＞正丁烷E、正丁烷＞正己烷＞甲烷＞丙烷＞乙烷
一、考题回顾题目：《正丁烷异丁烷的同分异构》?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课【提出问题】在研究丁烷的组成和性质时，人们发现有两种丁烷：正丁烷和异丁烷，它们的组成和相对分子质量完全相同，但性质却有一定的差异，如正丁烷的熔点为-138.4℃、沸点为-0.5℃，异丁烷的熔点为-159.6℃、沸点为-11.7℃。为什么会出现这种情况呢?【学生回答，教师总结】根据“结构决定性质”，可以推知这两种丁烷的结构可能是不同的?引入“正丁烷和异丁烷的同分异构”。环节二：新课教学【教师引导】既然猜测两种丁烷的结构不同，不妨尝试用已经准备好了的黑色小球、白色小球和小木棍尝试拼接丁烷的结构模型。在拼接的时候可以用大一些的黑色小球代表碳原子、小一些的白色小球代表氢原子。【提出问题】要拼接丁烷的球棍结构模型，需要各种小球分别多少个?【学生回答，教师总结】根据烷烃分子式CnH2n+2，可知丁烷分子式为C4H10，因此需要代表碳原子的黑色小球4个，代表氢原子的白色小球10个。(学生自主拼接，教师巡视指导：在拼接的时候需要注意碳原子成键的特点和个数。)【提出问题】按照拼插结果，尝试写出并它们的结构式和结构简式。按照自己的推断，指出哪种丁烷应属于正丁烷，哪种丁烷应属于异丁烷。【提出问题】仔细查看正丁烷、异丁烷的分子式、结构式、结构简式、球棍结构模型等，找一找它们之间的区别?【学生回答】①正丁烷分子中没有支链，异丁烷分子中有支链;②正丁烷分子式与异丁烷完全相同，但是结构不同;③正丁烷分子中碳原子呈锯齿形排列，异丁烷分子中碳原子的排列方式不同;………………【教师总结】正丁烷和异丁烷的分子式相同，但是结构不同这种化合物具有相同分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象;具有相同分子式而结构不同的化合物互为同分异构体。因此我们说正丁烷和异丁烷互为同分异构体。【提出问题】写出戊烷的分子式，根据烷烃的成键特点，尝试写一写戊烷的结构简式，看能写出几种?同桌之间相互交流一下。之后尝试找一找己烷(C6H14)的同分异构体的个数。由此你发现了什么规律?
单选题正丁烷的大量存在会（）。A阻止反应B降低反应速度C起稀释作用D促进反应