我们经常在图书角看到这样的场面：有的幼儿看书时翻翻这本，翻翻那本；有的幼 儿把书打开，一下子翻到中间，一下子又翻到前面；有的幼儿手里拿着书却大声地和小朋友说笑。 请你结合教育实际，分析问题的主要原因，并提出培养幼儿良好阅读习惯的措施。
我们经常在图书角看到这样的场面：有的幼儿看书时翻翻这本，翻翻那本；有的幼 儿把书打开，一下子翻到中间，一下子又翻到前面；有的幼儿手里拿着书却大声地和小朋友说笑。 请你结合教育实际，分析问题的主要原因，并提出培养幼儿良好阅读习惯的措施。
相关考题：
为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在《神秘的头发》一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。问题：(1)什么是知识系统化教学?(2)这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的?
我们经常看到这样的场面：露露的妈妈住院了，但是大人不允许露露去医院。 过了两天，露露告诉老师：“我到医院去看妈妈了。”实际上并没有这样的事情。 请分析露露“说谎”行为中蕴涵的幼儿想象特点及形成的原因。
移动互联网时代，随处可以看到人们低头看手机。当我们已经习惯了“拇指一族”，翻开书本越来越变成一件非常难得的事情。以往川流不息的图书馆，现在已经很难看到年轻人的影子，而在地铁之中，许多人看书的场面也很难看到。要让我们的社会呈现出全民阅读的氛围，关键还是要让全民“悦读”。对此请你谈谈对“悦读”的看法？
问答题我们经常看到这样的场面：露露的妈妈住院了，但是大人不允许露露去医院。 过了两天，露露告诉老师：“我到医院去看妈妈了。”实际上并没有这样的事情。 请分析露露“说谎”行为中蕴涵的幼儿想象特点及形成的原因。
问答题我们经常在图书角看到这样的场面：有的幼儿看书时翻翻这本，翻翻那本；有的幼 儿把书打开，一下子翻到中间，一下子又翻到前面；有的幼儿手里拿着书却大声地和小朋友说笑。 请你结合教育实际，分析问题的主要原因，并提出培养幼儿良好阅读习惯的措施。
单选题教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做( )。A遵循保教结合的原则B充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用C促进儿童智力发展D注重教育的活动性和活动的多样性
问答题移动互联网时代，随处可以看到人们低头看手机。当我们已经习惯了“拇指一族”，翻开书本越来越变成一件非常难得的事情。以往川流不息的图书馆，现在已经很难看到年轻人的影子，而在地铁之中，许多人看书的场面也很难看到。要让我们的社会呈现出全民阅读的氛围，关键还是要让全民“悦读”。对此请你谈谈对“悦读”的看法？