美育的载体是（）A、文字B、符号C、形象D、概念、判断

美育的载体是（）

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美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。A、美育理论B、专业技能C、美育实践D、创美活动

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在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）A、理解能力B、观察能力C、模仿能力D、创新能力

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美育的形象的重要性是什么？

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为什么说审美于闲暇是十分重要的？

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美学研究的内容主要有（）A、美的哲学B、审美心理学C、艺术社会学D、审美教育E、艺术教育

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审美创造能力的内涵是什么？

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自古至今人类的生活方式大致可分为生存型、发展型和（）三种基本类型。A、综合型B、分裂型C、完善型D、实用型

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审美愉悦的易变性

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现实美指的是：（）A、精神领域中的美B、现实事物中存在的美，又分为自然美和社会美两类C、科学美和技术美的总和D、自然美

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从趣味的形成来看，趣味从来不是天生的，它是（）的产物。A、环境B、自然C、遗传D、教育

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爱美的心理是（）A、人类独有的B、人和动物共有的C、动物独有的D、人和猿类共有的

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