（）是样本中最小观察值与最大观察值的中心数值。A、全距中值B、众数C、中位数D、算术平均数

（）是样本中最小观察值与最大观察值的中心数值。

  • A、全距中值
  • B、众数
  • C、中位数
  • D、算术平均数

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组距是指每个组变量值中的（ ）。A．最大值与最小值之差B．组中值与最小值之差C．最大值与组中值之差D．组中值与众数值之差
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众数是:() A.最小和最大值的中间值B.出现次数最多的数值C.一半的观察值在其上，一半的观察值在其下D.统计上跟所有的值最接近
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最小平方的中心思想,使通过数学模型,配合一条较为理想的趋势线。这条趋势线必须满足()。 A.原数列的观察值与模型的估计值的离差平方和为零B.原数列的观察值与模型的估计值的离差平方和为最小C.原数列的观察值与模型的估计值的离差总和为零D.原数列的观察值与模型的估计值的离差总和为最小
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对于一个样本，如果样本方差越大，表面（）A.样本观察值的分布越集中B.样本观察值的分布越分散C.样本的趋中程度越好D.观察值与平均水平的差异程度越小
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方差是资料中最大观察值与最小观察值的差数。
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全距中值的表达式是指（） A、全距中值＝（第一个观察值＋最后一个观察值）/2B、全距中值＝（最小观察值＋最后一个观察值）/2C、全距中值＝（第一个观察值＋最大观察值）/2D、全距中值＝（最小观察值＋最大观察值）/2
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资料中最大观察值与最小观察值的差数称为（）。A、标准差B、极差C、方差D、相差
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次数分布表中，每组最大观察值与最小观察值的差数称为（）。
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组距是指每个组变量值中的（）A、最大值与最小值之差B、组中值与最小值之差C、最大值与组中值之差D、组中值与众数值之差
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算术平均数的计算公式是所有观察值之和除以（）A、观察值之差B、医学参考值C、观察值个数D、观察值最小值E、观察值最大值
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利用千分尺测量工件直径时，千分尺作轻微摆动后，（）即为工件的直径。A、最大读数值B、最小读数值C、最大值与最小值的平均值D、最大值与最小值之差
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在构造一个频数分布时，近似组宽的计算公式是（）。A、数据最大值-数据最小值）/组数B、数据最大值-数据最小值）/样本容量C、数据最小值-数据最大值）/样本容量D、数据最大值/组数
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最小平方的中心思想，使通过数学模型，配合一条较为理想的趋势线。这条趋势线必须满足（）。A、原数列的观察值与模型的估计值的离差平方和为零B、原数列的观察值与模型的估计值的离差平方和为最小C、原数列的观察值与模型的估计值的离差总和为零D、原数列的观察值与模型的估计值的离差总和为最小
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用最小平方配合直线趋势要求（）。A、观察值与趋势值之间的离差平方和等于零B、观察值与趋势值的离差平方和为最小C、观察值与趋势值之间的离差平方和为最小D、观察值与趋势值之间的离差平方和为1
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均数的抽样误差是（）。A、个体观察值和样本均数之差B、个体观察值和总体均数之差C、个体观察值和个体观察值之差D、样本均数和样本均数之差E、样本均数与总体均数之差
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用最小二乘法配合趋势方程必须满足下面要求（）。A、趋势值与观察值离差之和小于零B、趋势值与观察值之和为零C、趋势值与观察值离差之和最小D、趋势值与观察值离差平方和最小
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对于一个样本，如果样本方差越大，表明（）。A、样本观察值的分布越集中B、样本观察值的分布越分散C、样本的趋中程度越好D、观察值与平均水平的差异程度越小
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单选题全距中值的表达式是指（）A全距中值＝（第一个观察值＋最后一个观察值）/2B全距中值＝（最小观察值＋最后一个观察值）/2C全距中值＝（第一个观察值＋最大观察值）/2D全距中值＝（最小观察值＋最大观察值）/2
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单选题用最小二乘法配合趋势方程必须满足下面要求（）。A趋势值与观察值离差之和小于零B趋势值与观察值之和为零C趋势值与观察值离差之和最小D趋势值与观察值离差平方和最小
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单选题用最小平方法配合直线趋势要求（）A观察值与趋势值之间的离差平方和等于零。B观察值与趋势值的离差平方和为最小。C观察值与趋势值之间的离差平方和为最小。D观察值与趋势值之间的离差平方和等于1
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单选题增长速度是时间序列中（）A报告期观察值与基期观察值之比B报告期观察值与基期观察值之比减后的结果C报告期观察值与基期观察值之比加1后的结果D基期观察值与报告期观察值之比减1后的结果
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单选题均数的抽样误差是（）A个体观察值和样本均数之差B个体观察值和总体均数之差C个体观察值和个体观察值之差D样本均数和样本均数之差E样本均数与总体均数之差
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单选题对于一个样本，如果样本方差越大，表明()。A样本观察值的分布越集中B样本观察值的分布越分散C样本的趋中程度越好D观察值与平均水平的差异程度越小
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单选题组距是指每个组变量值中的（　　）。A最大值与最小值之差B组中值与最小值之差C最大值与组中值之差D组中值与众数值之差
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单选题（）是样本中最小观察值与最大观察值的中心数值。A全距中值B众数C中位数D算术平均数
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