某男，20岁，学生，嗜睡多卧，伴倦怠乏力、饭后尤甚，影响学习，不能正常上课，诊见形瘦，纳呆，苔白，脉虚无力。宜用何方（）A、平胃散加减B、参苓白术散加减C、香砂六君子汤加减D、通窍活血汤加减E、附子理中丸合人参益气汤加减
某男，20岁，学生，嗜睡多卧，伴倦怠乏力、饭后尤甚，影响学习，不能正常上课，诊见形瘦，纳呆，苔白，脉虚无力。宜用何方（）
- A、平胃散加减
- B、参苓白术散加减
- C、香砂六君子汤加减
- D、通窍活血汤加减
- E、附子理中丸合人参益气汤加减
相关考题：
某男，20岁，学生，嗜睡多卧，伴倦怠乏力、饭后尤甚，影响学习，不能正常上课，诊见形瘦，纳呆，苔白，脉虚无力。其治法为A、益气养心B、活血化瘀C、健脾益气D、益气温阳E、燥湿健脾，醒神开窍宜用何方A、平胃散加减B、参苓白术散加减C、香砂六君子汤加减D、通窍活血汤加减E、附子理中丸合人参益气汤加减
某研究考察大学生学习倦怠的现状及某一心理干预方法的作用。某研究者以《大学生学习倦怠》量表总分作为考察指标,将大学生分为高、中、低学习倦怠组,对高倦怠组进行一个月的心理干预,再用该量表进行测试，若要达到以下目的，给出合适的统计方案 (1)检验大学生学习倦怠水平在性别、专业(文、理科和其他)等人口学变量是否有统计学差异。 (2)检验不同年级（大一、大二、大三)在学习倦怠不同（高、中、低）的人数分布是否存在显著差异 (3)检验干预方法对高倦怠组的大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义
某男，20岁，学生，嗜睡多卧，伴倦怠乏力、饭后尤甚，影响学习，不能正常上课，诊见形瘦，纳呆，苔白，脉虚无力。其治法为（）A、益气养心B、活血化瘀C、健脾益气D、益气温阳E、燥湿健脾，醒神开窍
某男，20岁，学生，嗜睡多卧，伴倦怠乏力、饭后尤甚，影响学习，不能正常上课，诊见形瘦，纳呆，苔白，脉虚无力。其治法为（）A、益气养心B、活血化瘀C、健脾益气D、益气温阳E、燥湿健牌，醒神开窍
单选题某男，20岁，学生，嗜睡多卧，伴倦怠乏力、饭后尤甚，影响学习，不能正常上课，诊见形瘦，纳呆，苔白，脉虚无力。宜用何方（）A平胃散加减B参苓白术散加减C香砂六君子汤加减D通窍活血汤加减E附子理中丸合人参益气汤加减
单选题春季人体肝气、脾气相对不足，易精神倦怠，嗜睡，应适当控制睡眠时间，起居方面应遵循（）A早卧早起B早卧晚起C夜卧早起D夜卧晚起E以上均不对