“路标派”认为俄国知识分子行为和言语失范的根源是（）。A、俄罗斯民族的文化B、不能正确对待外来文化C、扭曲的社会换环境D、选项A和选项B

“路标派”认为俄国知识分子行为和言语失范的根源是（）。

  • A、俄罗斯民族的文化
  • B、不能正确对待外来文化
  • C、扭曲的社会换环境
  • D、选项A和选项B

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标签理论认为( )是社会互动的产物。 A、失范行为B、反抗行为C、越轨行为D、角色行为
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集体行为产生的条件是( )。 A: 环境和场所B: 失范C: 社会控制机制的解体D: 相对剥夺E: 权力斗争
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在今天看来西方派和斯拉夫派之争的实质是（）之争。A.文化相对论B.文化普世论C.文化多元论D.选项A和选项B
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“路标派”认为俄国知识分子行为和言语失范的根源是（）。A.俄罗斯民族的文化B.不能正确对待外来文化C.扭曲的社会换环境D.选项A和选项B
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“路标派”认为俄国知识分子的出路是放弃（）。A.不切实际的幻想B.理想主义C.自由主义D.政治主张
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文集对俄国的“路标派”持肯定和赞扬的态度。
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斯拉夫派认为（）是俄国君主制最稳定的社会基础。A.村社B.农民C.军队D.选项A和选项B
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结合实际从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。 学生心理障碍和失范行为产生的原因是多方而的，而最主要的问题是当前学生的整体生活环境止在发生着急尉变化，导致 心理障碍和行为规范失控。其中，最典型的原因为社会道德的失范、文化市场的失控、家庭结构的变化和学校教育指导思想的失误。
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认为社会结构缺乏整合会造成极度紧张，从而引发失范行为的理论是（）。A、失范理论B、手段-目标论C、标签论D、亚文化群体论
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“路标派”认为（）是俄国知识分子行为和言语失范的根源。A、不能正确对待外来文化B、俄罗斯民族的文化C、A和B都是D、扭曲的社会换环境
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弘扬和培育民族精神，最重要的是（）A、发挥“主心骨”即中国特色社会主义理论体系的作用B、继承和发扬中华民族的优良传统C、正确对待外来文化思想的影响D、必须与弘扬时代精神相结合
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在今天看来西方派和斯拉夫派之争的实质是（）之争。A、文化相对论B、文化普世论C、文化多元论D、选项A和选项B
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斯拉夫派认为（）是俄国君主制最稳定的社会基础。A、村社B、农民C、军队D、选项A和选项B
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格林卡是俄国民族乐派和民族歌剧的创始人，他的（）曾被定为90年代的俄罗斯代国歌。
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文化积累的两种形式，指的是下面哪一项（）A、民族文化积累和原始文化积累B、民族文化积累和外来文化积累C、原始文化积累和外来文化积累D、多元文化积累和民族文化
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“路标派”认为放弃（）是俄国知识分子的出路。A、理想主义B、不切实际的幻想C、政治主张D、自由主义
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关于默顿的失范概念及相关理论，下列说法正确的是（）A、失范概念是罗伯特·默顿首先提出来的B、失范理论认为社会规范的限制鼓励了社会越轨C、失范概念强调文化传递对行为的影响D、默顿的失范理论具有很强的心理学色彩
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学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等
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单选题“路标派”认为俄国知识分子行为和言语失范的根源是（）。A俄罗斯民族的文化B不能正确对待外来文化C扭曲的社会换环境D选项A和选项B
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单选题在今天看来西方派和斯拉夫派之争的实质是（）之争。A文化相对论B文化普世论C文化多元论D选项A和选项B
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单选题认为社会结构缺乏整合会造成极度紧张，从而引发失范行为的理论是（）。A失范理论B手段-目标论C标签论D亚文化群体论
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判断题学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等A对B错
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单选题文化积累的两种形式，指的是下面哪一项（）A民族文化积累和原始文化积累B民族文化积累和外来文化积累C原始文化积累和外来文化积累D多元文化积累和民族文化
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单选题经济全球化尤其是文化全球化已经对城市文化和文化产业发展产生了深刻的影响。文化全球化背景下，进行文化创新就要正确对待外来文化，为此必须（）。A拒绝接受任何外来文化B推崇外来文化，否定传统文化C克服“封闭主义”和“民族虚无主义”倾向D把握好当代文化与传统文化的关系
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单选题“路标派”认为（）是俄国知识分子行为和言语失范的根源。A不能正确对待外来文化B俄罗斯民族的文化CA和B都是D扭曲的社会换环境
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单选题“路标派”认为放弃（）是俄国知识分子的出路。A理想主义B不切实际的幻想C政治主张D自由主义
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单选题斯拉夫派认为（）是俄国君主制最稳定的社会基础。A村社B农民C军队D选项A和选项B
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