徐志摩的《偶然》是他的剧本《卞昆冈》中的诗。
徐志摩的《偶然》是他的剧本《卞昆冈》中的诗。
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执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：“轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。这首诗我们欣赏得差不多了。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，“就像他写的另外一首诗《偶然》，‘你记得也好，最好忘掉，在这交汇时互放的光亮’，他虽然生命不长，但是今天我们和他诗歌的交汇，这展现的光亮，将永远留在我们记忆当中。”对该教学环节评价不恰当的是（）。A、教师小结时的深情和语言艺术，为诗歌意境的升华锦上添花B、作为拓展型结束语，让学生带着津津有味地思考期待下节语文课C、归纳完诗歌特点，以徐诗《偶然》作结，引发师生情感上的共鸣D、一段好的结语就如一堂课的“凤尾”，使教学过程在唯美中落幕
问答题昆特女士教的是英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 问题： （1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？ （2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？
填空题徐志摩诗《沙扬娜拉》中“沙扬娜拉”是（）语（）的意思。该诗从形态、声音、感情等方面抒写了（）时的情景。