伴生性教育问题
伴生性教育问题
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袁振国认为,发展素质教育就是要()。 A.改标准性教育为差异性教育、变被动性教育为主动性教育、变接受性教育为创造性教育B.改差异性教育为标准性教育、变被动性教育为主动性教育、变接受性教育为创造性教育C.变单科性教育为综合教育、变选择性教育为统一性教育D.变单科性教育为综合教育、变统一性教育为选择性教育
伴生类和伴生对象说法正确？（）A、单例对象与类同名时，这个单例对象被称为这个类的伴生对象，而这个类被称为这个单例对象的伴生类B、伴生类和伴生对象要在同一个源文件中定义C、伴生对象和伴生类可以互相访问其私有成员D、不与伴生类同名的单例对象称为孤立对象
以下有关scala语言中的伴生类和伴生对象的说法，正确的是（）A、单例对象与类同名时，这个单例对象被称为这个类的伴生对象，而这个类被称为这个单例对象的伴生类B、伴生类和伴生对象要在同一个源文件中定义C、伴生对象和伴生类可以互相访问其私有成员D、不与伴生类同名的单例对象称为孤立对象
关于性教育说法正确的为（）。A、从婴孩呱呱坠地，家人和照管人就有对孩子进行性教育的责任B、性教育只是针对青春期少男少女的C、健康的性教育没有性歧视和性压抑D、成人应自然地回答性问题E、应注意两性优势互补教育
填空题结构性教育问题是相对于（）（）而言的。