通过对客观事理进行论证，来抒发．表露自己的感情，这种间接抒情称为（）。A、借助叙说抒情B、借助描述抒情C、借助论证抒情D、借助比喻抒情

通过对客观事理进行论证，来抒发．表露自己的感情，这种间接抒情称为（）。

  • A、借助叙说抒情
  • B、借助描述抒情
  • C、借助论证抒情
  • D、借助比喻抒情

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( )重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。这种散文,往往从幼儿的感知觉出发,抒发幼儿的生命体验和心灵感受。 A、幼儿叙事散文B、幼儿抒情散文C、幼儿写景散文D、幼儿游记散文
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作者不借助于媒介而直接抒发感情的抒情方式叫做()。 A、寓情于事B、直接抒情C、寓情于理D、寓情于景
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抒情诗是相对叙事诗而言,它是侧重间接抒发内心情感的幼儿诗,通常是写对生活的感受或歌颂人和事的。最常见的幼儿抒情诗是抒发对某种生活现象的感受,或是抒发由某一自然景物引发的情感和联想。() 此题为判断题(对，错)。
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()是通过其它的表达方式来抒情A、直接抒情B、间接抒情C、主观抒情D、客观抒情
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()就是作者直接出来抒发感情A、直接抒情B、间接抒情C、主观抒情D、客观抒情
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咏物抒情，就是借写某一具体事物来抒发感情。()
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演讲，是指在特定的时空环境中，以（）语言和（）语言为手段，向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情，以期达到感召听众的目的的社会实践活动。
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演讲，是以（）语言为手段，向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情，以期达到感召听众的目的的社会实践活动。A手势B体态C书面D有声
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作者在文章中抒发自己的主观感受和情感，这种表达方式是（）A、叙述B、议论C、描述D、抒情
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议论性散文以（）为主要内容。A、描写人物B、叙述事件C、抒发感情D、阐发事理
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通过（）对问题所包含的事理进行分析，揭示内在联系，使论点得到证明和深化的论证方法。
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人们可以通过参加活动来改变自己的态度，这种态度改变的方法称为（）。
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在间接抒情中，说话人通过对某一具体的人物、事件、问题的描述来抒发、表露自己的感情的抒情称为（）。A、借助描述抒情B、借助叙说抒情C、借助论证抒情D、借助比喻抒情
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通过对人物．事物．景物的描述来抒发．表露感情的间接抒情称为（）。A、借助叙说抒情B、借助描述抒情C、借助论证抒情D、借助比喻抒情
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《始得西山宴游记》的“记”是古代的一种文体，主要是发表议论，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
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将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，这种抒情方式叫做（）A、间接抒情B、直接抒情C、寓情于景D、借景抒情
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抒情文学对客观世界的反映是一种（）的间接反映。A、主观化B、客观化C、情绪化D、抒情化
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记叙散文是以内容强调抒发作者的感情，表达方式也注意用抒情的散文。
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（）是直接或间接抒发内心感情的表达方法。A、抒情B、描写C、感慨D、议论
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《祖国啊，我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗？‘我’与祖国是一种什么关系？诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？”对该习题的设计意图，分析不正确的是（）。A、通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣B、这道题可以培养学生的探究精神C、这道题可以引导学生进行文本分析D、这道题旨在对诗歌写作背景的探究
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单选题作者在文章中抒发自己的主观感受和情感，这种表达方式是（）A叙述B议论C描述D抒情
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判断题《始得西山宴游记》的“记”是古代的一种文体，主要是发表议论，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。A对B错
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单选题议论性散文以（）为主要内容。A描写人物B叙述事件C抒发感情D阐发事理
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判断题记叙散文是以内容强调抒发作者的感情，表达方式也注意用抒情的散文。A对B错
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单选题抒情文学对客观世界的反映是一种（）的间接反映。A主观化B客观化C情绪化D抒情化
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填空题通过（）对问题所包含的事理进行分析，揭示内在联系，使论点得到证明和深化的论证方法。
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单选题将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，这种抒情方式叫做（）A间接抒情B直接抒情C寓情于景D借景抒情
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