我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段：教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段、教育本质论争的总结与沉寂阶段。()
杜威的教育理论包括他的()。 A.心理学理论B.教育目的论C.教育学理论D.教育本质论
在杜威的教育本质论中,其关于教育本质的基本观点是()。 A.教学做合一B.学校即社会C.教育即生活D.发展理智
阐述陶行知生活教育理论的基本内容及与杜威理论的关系。
“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活
试分析在教学内容和方法方面，杜威教育思想的主要缺陷和合理因素。
试述陶行知生活教育理论的基本内容及其与杜威的理论的关系。
下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容（）A教育即成长B教育即生活C教育即学习D教育即经验的不断改造
在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）A杜威B斯宾塞C夸美纽斯D卢梭
论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本质论的利弊所在。
下列哪些教育家的理论对当前美国学前教育内容的选择较大（）。A、杜威B、皮亚杰C、维果茨基D、加德纳
杜威怎样论述教育的本质？如何评价杜威的教育本质观？
本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。A、工具论、文化论B、工具论、本质论C、能力论、应用论D、本质论、知识论
单选题在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）A杜威B斯宾塞C夸美纽斯D卢梭
判断题本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。A对B错
问答题杜威怎样论述教育的本质？如何评价杜威的教育本质观？
多选题下列哪些教育家的理论对当前美国学前教育内容的选择较大（）。A杜威B皮亚杰C维果茨基D加德纳
单选题下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容（）A教育即成长B教育即生活C教育即学习D教育即经验的不断改造
问答题阐述陶行知生活教育理论的基本内容及与杜威理论的关系。