()实质上是个体在特定情境中对自己的某种行为能力的自信程度。 A、自我效能感B、自我意识C、群体效能感D、群体意识
根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为A、自我察觉B、自我完善C、自我效能D、自我否定E、自觉行为
()是指我们想象着他人如何评价我们－－从中我们获取自我形象或者自我感觉和自我态度。 A.自我呈现B.印象管理C.主我D.“镜中我”E.客我
判定肌肉硬度增加的两种方法是()A.自我感觉和肌肉硬度测试B.肌肉硬度测试和一般观察C.自我感觉和两点辨别阈D.肌肉硬度测试和肌肉力量测试
自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于( )。A．自我认识B．自我体验C．自我调控D．自我感觉
“我能学习那个，我能做那个，我可以那样”的观念是指每个人的（ ）。A．自我效能感B．自我鼓励C．自我崇拜D．寻找目标
（）是自我意识所包含的内容。A.自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、他控力、自主性等B.自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等C.自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等D.自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等
自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（ ）。A.自我认知B.自我体验C.自我调控D.自我感觉
婴幼儿自我意识包括（）。A自我感觉自我评价自信心B自我监督、自尊心、艺术感受C自我感觉自制力运动技能D自我评价独立性语言表达
有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于（）A自我肯定型B自我否定型C自我矛盾型D自我萎缩型
对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是（）A自我肯定型B自我否定型C自我扩张型D自我萎缩型
（）是指“人们对自身完成某项人物或工作行为的信念，它涉及的不是技能本身，而是自己能否利用所拥有的技能去完成工作行为的自信程度。”A、学习效能感B、自我效能感C、自我评估D、自我估量
（）是个体主观上对自己的身体、思想、和情感等的整体评价。A、自我认识B、自我概念C、自我意识D、自我感觉
简单来说（）也是指就是个体对自己能够取得成功的信念。A、自我成就B、自我效能C、自我感觉D、自我激励
（）对专业技术人员来说，是突破自我实现自我的有效手段和必要技能。A、自我激励B、自我效能C、自我管理D、自我监督
自我意识包括（）、等方面。A、自我感觉、运动技能、独立性B、自我监督、自尊心、艺术感受C、自我评价、自信心、自制力D、自我评价、自制力、语言表达
（）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等。A、自我认识B、自我评价C、自我体验D、自我控制
（）是指青少年能够将自己的动机、欲望、理想、现实等条件放在一起，将理想的我、社会的我和实际的我统而合之，向着既定的人生方向和目标去追求。A、自我吸纳B、自我统合C、自我建构D、自我分离
自我效能感是个体在行动前对自身完成该活动有效性的一种主观评估，这种预先的估计对后续的行为会多方面地发生影响，包括（）A、自我效能感影响人对行为的选择B、自我效能感影响面对困难时的坚持性C、自我效能感影响面对困难时的努力程度D、自我效能感影响人的情绪状态
单选题（）是个体主观上对自己的身体、思想、和情感等的整体评价。A自我认识B自我概念C自我意识D自我感觉
单选题“对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。”测试的是（）A自我评价B自我效能C自我感觉D自信程度
单选题简单来说（）也是指就是个体对自己能够取得成功的信念。A自我成就B自我效能C自我感觉D自我激励
单选题（）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等。A自我认识B自我评价C自我体验D自我控制
单选题（）是指“人们对自身完成某项人物或工作行为的信念，它涉及的不是技能本身，而是自己能否利用所拥有的技能去完成工作行为的自信程度。”A学习效能感B自我效能感C自我评估D自我估量
单选题有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于（）A自我肯定型B自我否定型C自我矛盾型D自我萎缩型
单选题（）是指青少年能够将自己的动机、欲望、理想、现实等条件放在一起，将理想的我、社会的我和实际的我统而合之，向着既定的人生方向和目标去追求。A自我吸纳B自我统合C自我建构D自我分离
单选题自我意识包括（）、等方面。A自我感觉、运动技能、独立性B自我监督、自尊心、艺术感受C自我评价、自信心、自制力D自我评价、自制力、语言表达