依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对下面教学设计中的教学片段进行评析。(15分)【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》【教学对象】高中一年级学生【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段【主要目标】体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境,总结昆曲的主要特点和审美特征;了解昆曲的发展状况,提升对中国传统文化的兴趣。(其他目标略)【课时】一课时【教学过程片段】(一)回顾——寻梦春秋六百年(前略)3.介绍《牡丹亭》的剧情。4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】(二)唱词——典雅秀丽姑苏音学生诵读:原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。朝飞幕卷,云霞翠轩,雨丝风片,烟波画船,锦屏人忒看的这韶光贱。师问:这段词运用了哪些文学手法?描绘了什么场景?表达了怎样的心情?生答:(略)(三)唱腔——乐声悠扬梦回转1.老师演唱【皂罗袍】选段,学生体会昆曲的唱腔特色(慢、柔、装饰音多)。2.了解“曲牌”,回顾“昆山腔”的发展历史,总结“水磨调”的特点。3.师生交流,寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。4.学唱“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣”两句。(四)表演——清歌曼妙舞蹁跹1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌,无动不舞。(五)总结——幽兰雅韵千载传师问:昆曲的审美价值体现在哪些方面?生答:(曲折动人的传奇故事,典雅秀丽的文辞,丰富优美的曲牌唱腔,细腻传神的身段表演,深远悠长的意境刻画。)(后略)
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对下面教学设计中的教学片段进行评析。(15分)
【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》
【教学对象】高中一年级学生
【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段
【主要目标】
体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境,总结昆曲的主要特点和审美特征;了解昆曲的发展状况,提升对中国传统文化的兴趣。
(其他目标略)
【课时】一课时
【教学过程片段】
(一)回顾——寻梦春秋六百年
(前略)
3.介绍《牡丹亭》的剧情。
4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】
(二)唱词——典雅秀丽姑苏音
学生诵读:
原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。朝飞幕卷,云霞翠轩,雨丝风片,烟波画船,锦屏人忒看的这韶光贱。
师问:这段词运用了哪些文学手法?描绘了什么场景?表达了怎样的心情?
生答:(略)
(三)唱腔——乐声悠扬梦回转
1.老师演唱【皂罗袍】选段,学生体会昆曲的唱腔特色(慢、柔、装饰音多)。
2.了解“曲牌”,回顾“昆山腔”的发展历史,总结“水磨调”的特点。
3.师生交流,寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。
4.学唱“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣”两句。
(四)表演——清歌曼妙舞蹁跹
1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。
2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。
3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌,无动不舞。
(五)总结——幽兰雅韵千载传
师问:昆曲的审美价值体现在哪些方面?
生答:(曲折动人的传奇故事,典雅秀丽的文辞,丰富优美的曲牌唱腔,细腻传神的身段表演,深远悠长的意境刻画。)
(后略)
【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》
【教学对象】高中一年级学生
【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段
【主要目标】
体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境,总结昆曲的主要特点和审美特征;了解昆曲的发展状况,提升对中国传统文化的兴趣。
(其他目标略)
【课时】一课时
【教学过程片段】
(一)回顾——寻梦春秋六百年
(前略)
3.介绍《牡丹亭》的剧情。
4.板书课题——《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】
(二)唱词——典雅秀丽姑苏音
学生诵读:
原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。朝飞幕卷,云霞翠轩,雨丝风片,烟波画船,锦屏人忒看的这韶光贱。
师问:这段词运用了哪些文学手法?描绘了什么场景?表达了怎样的心情?
生答:(略)
(三)唱腔——乐声悠扬梦回转
1.老师演唱【皂罗袍】选段,学生体会昆曲的唱腔特色(慢、柔、装饰音多)。
2.了解“曲牌”,回顾“昆山腔”的发展历史,总结“水磨调”的特点。
3.师生交流,寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。
4.学唱“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣”两句。
(四)表演——清歌曼妙舞蹁跹
1.完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。
2.模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。
3.讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌,无动不舞。
(五)总结——幽兰雅韵千载传
师问:昆曲的审美价值体现在哪些方面?
生答:(曲折动人的传奇故事,典雅秀丽的文辞,丰富优美的曲牌唱腔,细腻传神的身段表演,深远悠长的意境刻画。)
(后略)
参考解析
解析:本题考查的是对音乐鉴赏课的教学过程的分析。《普通高中音乐课程标准(实验版)》指出,音乐课程基本理念包括:(1)以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;(2)面向全体学生,注重个性发展;(3)重视音乐实践,增强创造意识;(4)弘扬民族音乐,理解多元文化。
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