生活在底层的人们，同样也是复杂的矛盾统一体。他们身上，同样也有人性的落后面，也有精神的痼疾，也有鲁迅先生所说的那种“国民劣根性”的东西。倘若一写到或一拍到他们，就只是一味地同情与赞许，那也不是很可取的。现在我们在表现官场和商场时，作品并不缺少批判的锋芒，但在表现底层人们的时候，往往凝视多于审视，同情多于解剖，甚至只有凝视没有审视，只有同情没有解剖。这会减弱作品的现实品格和现实主义力量。 通过这段文字。作者想表达的主要意思是：A.关于底层人们的文学创作要注重现实性B.对于官场和商场的丑恶现象要予以批判C.文学创作要多关注生活在底层的人们D.文学创作要体现对立统一
生活在底层的人们，同样也是复杂的矛盾统一体。他们身上，同样也有人性的落后面，也有精神的痼疾，也有鲁迅先生所说的那种“国民劣根性”的东西。倘若一写到或一拍到他们，就只是一味地同情与赞许，那也不是很可取的。现在我们在表现官场和商场时，作品并不缺少批判的锋芒，但在表现底层人们的时候，往往凝视多于审视，同情多于解剖，甚至只有凝视没有审视，只有同情没有解剖。这会减弱作品的现实品格和现实主义力量。
通过这段文字。作者想表达的主要意思是：
通过这段文字。作者想表达的主要意思是：
A.关于底层人们的文学创作要注重现实性
B.对于官场和商场的丑恶现象要予以批判
C.文学创作要多关注生活在底层的人们
D.文学创作要体现对立统一
B.对于官场和商场的丑恶现象要予以批判
C.文学创作要多关注生活在底层的人们
D.文学创作要体现对立统一
参考解析
解析：文段主要说的是生活在底层的人们同样是矛盾的统一体，而我们的文学作品对底层人们往往多是同情与赞许，缺少审视与解剖，如此会减弱作品的现实品格和现实主义力量。可见作者意在说明的是。文学作品中对于底层人们的描写也应注重现实性。本题选A。
相关考题：
（4）唐代诗人白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，而在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子“ ， ”这一“冷”一“热”，异曲同工，传达了诗人对劳动人民的深切同情。
托尔斯泰曾说：“思想的作品只有当它表达了新的意义和新的思想的时候才能算是思想的作品，而不能只是重复众所周知的道理;同样，艺术作品只有当它带给人类日常生活以新的感情的时候，它才算得上艺术作品。”这给我们写作的启示是文章的立意要新鲜，选取的角度要独特。()
我们常常为别人的痛苦而痛苦，这是无须证明的事实。像人性中所有与生俱来的感情一样，这种情感绝不是专属于良善君子，尽管他们可能对此最为敏感。即使一个无赖罪大恶极，无视一切社会规范，他也不会完全丧失同情心。这段文字意在说明( )。A．“同情”是为别人的痛苦而痛苦B．道德品质高的人更可能富有同情心C．“同情”是人的天性D．人们都应该去同情其他人
“平民情怀”是指同情处于社会底层的人们，真诚关注他们的生存状态，自觉尊重维护他们合法权益的情怀。根据上述定义，下列文学作品中主要体现“平民情怀”的是（ ）。A．《红楼梦》—曹雪芹B．《老人与海》—海明威C．《骆驼祥子》—老舍D．《高老头》—巴尔扎克
生活在底层的人们，同样也是复杂的矛盾统一体。他们身上，同样也有人性的落后面，也有精神的痼疾，也有鲁迅先生所说的那种“国民劣根性”的东西。倘若一写到或一拍到他们，就只是一味地同情与赞许，那也不是很可取的。现在我们在表现官场和商场时，作品并不缺少批判的锋芒，但在表现底层人们的时候，往往凝视多于审视，同情多于解剖，甚至只有凝视没有审视，只有同情没有解剖。这会减弱作品的现实品格和现实主义力量。这段文字中，作者想表达的主要意思是：A.作品创作要体现对立统一B.对于官场和商场的丑恶现象要予以批判C.对于“国民劣根性”要敢于揭露D.关于底层人们的文学创作也要注重现实性
鲁迅批判中国人的劣根性，批判中国人的面子心理、看客心态、马虎作风。但他的批判是建立在自省和自剖基础上的，不是____，而是带有一种悲悯和____的。A. 居高临下 无奈B. 唯我独尊 伤感C. 空穴来风 同情D. 疾言厉色 决绝
中国人身上有种难以形容的东西，我已经把这种难以形容的东西概括为温良。如果我不为这种温良正名的话，那么在外国人的心中它就可能被误认为中国人体质和道德上的缺陷--温顺和懦弱。这里提到的温良，就是我曾经提到过的一种源于同情心或真正的人类智慧的温良--既不是源于推理，也非产自本能，而是源于同情心--来源于同情的力量。中国人之所以有这种力量，这种强大的同情的力量，是因为他们完全地或几乎完全地过着一种心灵的生活。对文段理解不正确的是（ ）。A.温良是中国人身上所具有的一种难以形容的东西B.温良显示出中国人体质和道德上的缺陷--温顺和懦弱C.温良既不是源于推理，也非产自本能，而是源于同情心D.温良源自中国人完全地或几乎完全地过着一种心灵的生活
高适的诗风现实主义多于（）。他侧重于表现战斗的激烈、艰苦和对士卒的同情，例如在《燕歌行》中，他就将沙漠的荒凉环境，激烈的战斗气氛，士兵的复杂心态等的思想内容融为一体，形成了雄厚豪健、悲壮浑朴的艺术风格。
在某一流派的美术作品中，我们可以感觉到艺术家表现了人们（包括艺术家们自己）的精神创伤和变态心理，感觉到他们对现实生活消极、悲观和失望的情绪，感觉到他们思想中强烈的个人主义和虚无主义。材料描述的美术流派特征属于（）A、现代主义B、印象主义C、现实主义D、浪漫主义
亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（）。A、避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式。B、试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人。C、以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。D、让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。
单选题屠格涅夫在评论法国文学时指出：“没有一个作家像俄国的果戈理和英国的萨克雷那样，敢于公开地向他们坦率地说出全部真实情况厖只有少数作品的作者试图在其中向自己的同胞指出他们的劣根性。”题干中“少数作品”包括（ ）。A《西风颂》B《人间喜剧》C《战争与和平》D《毕加索自画像》
单选题长篇小说是包罗万象的庞大文体，里面有羊羔也有小鸟，有狮子也有鳄鱼，你不能因为狮子吃了羊羔或鳄鱼吞了小鸟就说他们不悲悯。只有羊羔或小鸟的世界不成世界，只有好人的小说不是小说。莫言对世界的描述说明（）①矛盾是事物发展的动力②矛盾双方相互依存、相互贯通③矛盾具有普遍性和客观性④矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的A①②B②③C①④D③④
单选题阅读下面某教师的批注教学案例。 教学《孔乙己》一文时，一位学生在孔乙己最后一次出场，仍然被掌柜取笑的语句旁，他作了这样的批注： 掌柜见到境遇如此凄凉的孔乙己，竟然“仍然同平常一样”地“笑着”取笑他，可见掌柜已到了毫无人性的地步。众人的嘲笑，表现了国民的愚昧与不觉醒。孔乙己“跌断……跌……跌……”的语句、恳求掌柜的不要再提的神色、“从破衣袋里”“摸”出四文钱的动作，都出神入化地表现了孔乙己内心之无奈、境遇之悲惨。作者对孔乙己的深切同情也蕴含其中。 我则作这样的点拨： 孔乙己是旧中国底层知识分子的代表。从这一段描写中，可以看出鲁迅先生的情感是十分复杂的：有对底层知识分子的深切同情，也有对以掌柜为代表的旧中国国民的麻木、愚昧、自私、冷漠的愤慨。 下列评析合适的一项是（ ）。A找准情感的触发点，往往能把握住文本的主旨。B批注找准了文本的质疑点。C批注找准了课文的赏析点。D批注教学用在这里不合适。
单选题20世纪50年代初，海明威在《老人与海》中宣告：“……一个人并不是生来要给打败的”“你可以把他消灭掉、可就是打不败他”。这种铮铮鸣响的语言，充满了对人的同情与崇高的信仰。而几乎就是在同时，当人们被战争的阴云所困扰，福克纳大声宣告：“我不想接受人类末日的说法……人是不朽的”“作家的特殊的光荣就是振奋人心，提醒人们记住勇气、荣誉、希望、同情、怜悯之心和牺牲精神，这就是人类昔日的荣耀。”人的生存的挫折感是真实的存在。在人遭受苦难陷入迷惘的时刻，看来只有那些具有海明威、福克纳精神力量的作家，会给人们以鼓舞，让人们勇敢地生存下去。 下列关于这段话的理解，正确的一项是（ ）。A海明威、福克纳的作品都集中展现了人们在苦难与挫折面前的迷惘B海明威、福克纳的作品都表达了乐观主义的主题C海明威、福克纳都过分夸大了人的精神力量D海明威、福克纳都强调作家要以自己的作品振奋人心、给人们以鼓舞
单选题“天才，天才！”“得天独厚”“异才天赋”，我们往往将这等的名词，加在他们身上。现在呢？这等迷信的话，已经过去了。我们对于文学的天才，只有同情的崇拜，没有神秘的崇拜；我们只信天才是在生理心理两方面，比较适合于他的艺术；并不是所谓“文曲下凡”等鄙俚的说法。然而是否人人都可以成为文学家，这也是一个疑问。这段文字接下来最有可能谈论的是（ ）。A人们对于文学家的赞美与崇拜B文学家的心理和艺术成就C能成为文学家的都是天才D造就文学家的原因
单选题阅读下面某教师的批注教学案例： 教学《孔乙己》一文时，一位学生在孔乙己最后一次出场，仍然被掌柜取笑的语句旁，他作了这样的批注：掌柜见到境遇如此凄凉的孔乙已，竟然“仍然同平常一样”地“笑着”取笑他，可见掌柜已到了毫无人性的地步。众人的嘲笑，表现了国民的愚昧与不觉醒。孔乙己“跌断……跌……跌……”的语句、恳求掌柜的不要再提的神色、“从破衣袋里”“摸”出四文钱的动作，都出神入化地表现了孔乙己内心之无奈、境遇之悲惨。作者对孔乙己的深切同情也蕴含其中。 我则作这样的点拨： 孔乙己是旧中国底层知识分子的代表。从这一段描写中，可以看出鲁迅先生的情感是十分复杂的：有对底层知识分子的深切同情，也有对以掌柜为代表的旧中国国民的麻木、愚昧、自私、冷漠的愤慨。 以下对案例的评析合适的一项是（ ）。A找准情感的触发点，往往能把握住文本的主旨B批注找准了文本的质疑点C批注找准了课文的赏析点D批注教学用在这里不合适
填空题高适的诗风现实主义多于（）。他侧重于表现战斗的激烈、艰苦和对士卒的同情，例如在《燕歌行》中，他就将沙漠的荒凉环境，激烈的战斗气氛，士兵的复杂心态等的思想内容融为一体，形成了雄厚豪健、悲壮浑朴的艺术风格。