在体育教学过程中，学生体验的“内在乐趣”来源于( )A．和谐的师生关系 B．游戏化的教材C．降低教材难度 D．教材本身的特性
在体育教学过程中，学生体验的“内在乐趣”来源于( )
A．和谐的师生关系
B．游戏化的教材
C．降低教材难度
D．教材本身的特性
A．和谐的师生关系
B．游戏化的教材
C．降低教材难度
D．教材本身的特性
参考解析
解析：由于运动的乐趣来源于多方面的因素，学生体验乐趣的教学途径比较多样，类似的教学模式也比较多。但其教学过程的共同特点是具有一个或几个体验运动乐趣的环节，有时这些环节互相连接、层层递进，使学生能体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种乐趣。在体育教学过程中，学生体验的“内在乐趣”来源于游戏化的教材。
相关考题：
注重让学生体验成功的体育教学模式的指导思想的特点是()。 A.主张让学生多体验成功但不否认过程中的失败B.既强调竞争作用也重视协同的作用C.主张将相对的评价与绝对的评价结合起来D.强调既懂又会的学习效果
一旦学生体验到发现的乐趣,就会大大增强他们对学习的兴趣;有利于保证教学中学生的主体作用得到充分发挥,在主动解决问题的过程中,最大限度地促进学生智力的发展;学生掌握了发现的方法和探究的方式,有助于保持记忆并形成迁移能力。以上这些是()。 A.发现式教学的主要特点B.接受教学的主要优点C.对话式教学的主要功能D.发现式教学的主要优点
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。根据上述定义，下列没有采用体验式教学法的是：A.在刑法课堂上，由学生扮演老师进行案例分析B.在模拟法庭上，学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问C.法律诊所中，学生们直接会见当事人，教师通过视频指导和督导学生D.在民事诉讼法课堂上，教师给学生分配角色，分别担任当事人、律师和法官
影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（ ）A.学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量B.学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异C.学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材D.学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
体育教学手段可分成“帮助学生进行认知的教学手段”“帮助学生加强本体感受的教学手段”（ ）等三大类。A.“帮助身体练习为主的体育教学手段”B.“帮助叙述感知为主的体育教学手段”C.“帮助学生进行思考和交流的教学手段”D.“帮助情感体验为主的体育教学手段”
问答题怎样理解体育教学过程是体验运动乐趣的过程？