学生在运动中出现小腿痉挛时,恰当的处理方式是( )A.用力使踝关节伸 B.用力使踝关节屈C.用绷带加压包扎 D.喷射医用气雾剂
学生在运动中出现小腿痉挛时,恰当的处理方式是( )
A.用力使踝关节伸
B.用力使踝关节屈
C.用绷带加压包扎
D.喷射医用气雾剂
A.用力使踝关节伸
B.用力使踝关节屈
C.用绷带加压包扎
D.喷射医用气雾剂
参考解析
解析:抽筋在运动生理学上叫“肌肉痉挛”,是指肌肉不由自主地强直收缩。体育锻炼中最容易发生痉挛的肌肉是小腿腓肠肌。肌肉痉挛发生时,一般通过慢慢加力、持续牵拉的方法,就可使痉挛的肌肉得到放松并消除疼痛。
相关考题:
某化学教师在课堂上进行演示实验时出现了失败,下列处理方式中,最恰当的一项是( )。A、找一些客观原因来为自己的失败开脱B、对失败的实验不加评论、立即再重新演示一次C、为了节省时间、下课后再给学生演示一遍D、引导学生分析实验不成功的原因、改进后再演示一遍
历史课上,教师见到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“项羽真是大傻瓜!”此时教师恰当的处理方式是( )A.批评学生扰乱秩序B.视而不见继续上课C.引导学生展开讨论D.要求学生不乱说话
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列处理方式,最恰当的一项是( )。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬继续课堂教学C、老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D、否定学生的观点
历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列王老师的处理方式,最恰当的一项是()。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬,继续课堂教学C、老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D、否定学生的观点
历史课上,教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时,一个学生突然说道:“项羽真是个大傻瓜”,此时教师恰当的处理方式是()A、批评学生扰乱秩序B、视而不见,继续上课C、引导学生展开讨论D、要求学生不乱说话
脑卒中痉挛期的康复治疗原则是(Brunnstrom方法)()。A、避免抗重力肌的痉挛B、恰当处理,使痉挛控制在最小程度内C、促使运动尽快出现共同运动的模式D、促使运动尽快过渡到分离运动模式E、平衡训练适应进行
单选题历史课上,教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时,一个学生突然说道:“项羽真是个大傻瓜”,此时教师恰当的处理方式是()A批评学生扰乱秩序B视而不见,继续上课C引导学生展开讨论D要求学生不乱说话
多选题脑卒中痉挛期的康复治疗原则是(Brunnstrom方法)()。A避免抗重力肌的痉挛B恰当处理,使痉挛控制在最小程度内C促使运动尽快出现共同运动的模式D促使运动尽快过渡到分离运动模式E平衡训练适应进行
单选题运动中最易发生痉挛的肌肉是()。A小腿腓肠肌B肱二头肌