共用题干下面是某求助者的MMPI测验结果：根据该求助者效度量表得分，以下说法不恰当的包括()。多选 A:无法回答的题目太多B:有说谎倾向，结果不可信C:答题不认真或伪装疾病D:测验态度有隐瞒或防卫
共用题干
下面是某求助者的MMPI测验结果：
下面是某求助者的MMPI测验结果：
根据该求助者效度量表得分，以下说法不恰当的包括()。多选
A:无法回答的题目太多
B:有说谎倾向，结果不可信
C:答题不认真或伪装疾病
D:测验态度有隐瞒或防卫
A:无法回答的题目太多
B:有说谎倾向，结果不可信
C:答题不认真或伪装疾病
D:测验态度有隐瞒或防卫
参考解析
解析：【考察重点】MMPI的效度量表分解释【试题解析】MMPI的效度量表包括：疑问(Q)：对问题毫无反应及对“是”和“否”进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。得分高者表示逃避现实，若在前399道题中原始分超过22分，566题版本，原始分数超过30分，则提示临床量表不可信。诈病(F)：分数高表示表明受测者不认真、理解错误，表现出一组无关的症状，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。校正(K)：一个是为了判别受测者接受测验的态度是不是隐瞒的或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分。MMPI采用的是T分数，其中国常模为60分。所以量表分为60分以上的，说明求助者的这项测验表现异常。从测验结果中我们可以看出，效度量表中，诈病(F)超出了常模水平，表明求助者不认真、理解错误，表现出一组无关的症状，或在伪装疾病。其他效度量表得分均低于常模分，未表现出症状，所以ABD错误。
【考察重点】量表分的K校正分计算【试题解析】由测验结果可知，K=10（就是K的原始分），求Pd的K校正分=Pd+0.2K=25+0.4*10=29在量表分的K校正分计算过程中，如果出现小数，应采用四舍五人的方式。
【考察重点】MMPI量表的临床量表的症状表现【试题解析】MMPI量表的中国常模为60分，高于常模分数的便可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。从测验中我们可以看出，超出常模量表分的有D、Pd、Pt、Si。D是抑郁量表，它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀。得分高者常被诊断为抑郁性神经症或抑郁症。Pd是社会病态量表，可反映出受测者性格的偏离。高得分的人为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸取教训。Pt是精神衰弱量表，高得分者表现为紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安。Si是社会内向量表，高得分者表现为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。低分数者表现为外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作、在社会关系中不真诚。所以本题的C选项不正确。B选项是癔症(Hy)在高得分者中的表现。而在此测验中Hy的得分为57分，低于常模得分。所以不是该求助者的异常行为表现。综上所述，本题选择AD。
【考察重点】量表分的K校正分计算【试题解析】由测验结果可知，K=10（就是K的原始分），求Pd的K校正分=Pd+0.2K=25+0.4*10=29在量表分的K校正分计算过程中，如果出现小数，应采用四舍五人的方式。
【考察重点】MMPI量表的临床量表的症状表现【试题解析】MMPI量表的中国常模为60分，高于常模分数的便可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。从测验中我们可以看出，超出常模量表分的有D、Pd、Pt、Si。D是抑郁量表，它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀。得分高者常被诊断为抑郁性神经症或抑郁症。Pd是社会病态量表，可反映出受测者性格的偏离。高得分的人为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸取教训。Pt是精神衰弱量表，高得分者表现为紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安。Si是社会内向量表，高得分者表现为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。低分数者表现为外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作、在社会关系中不真诚。所以本题的C选项不正确。B选项是癔症(Hy)在高得分者中的表现。而在此测验中Hy的得分为57分，低于常模得分。所以不是该求助者的异常行为表现。综上所述，本题选择AD。