十分强调自我发展的人际关系基础，认为自我的发展来自与他人接触时所体验的感受以及对他人评价的反映性评价的心理学家是A.沙利文B.詹姆斯C.米勒D.罗杰斯

十分强调自我发展的人际关系基础，认为自我的发展来自与他人接触时所体验的感受以及对他人评价的反映性评价的心理学家是

A.沙利文
B.詹姆斯
C.米勒
D.罗杰斯

参考解析

解析：沙利文开创了精神病学的人际关系学说，十分强调自我发展的社会、人际关系基础，认为自我的发展是人际关系的产物。

相关考题：

依照艾瑞克森理论学龄前期的正性解决指标是A．学会相信别人B．能与人相处C．求得创造与自我发展D．能评价自己的行为E．富有创造性和关心他人
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( )是指与儿童相处十分密切,同时对他们自我发展影响最大的人,如父亲或是母亲。 A、一般他人B、儿童游戏群体C、重要他人D、同龄群体
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()是指评价主体对被评价者的评价,即来自外部的评价。 A、自我评价B、他人评价C、单项评价D、综合评价
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（ ）是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。 A．自我评价 B．他人评价 C．形成性评价 D．总结性评价
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自我意识的发展主要体现在()。 A.自我调控B.自我体验C.自我发展D.自我评价
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．教师发展的自我评价又称（ ）。 A．教师反思评价 B．教师自我评价 C．自我反思评价 D．自我发展评价
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班杜拉认为儿童会通过他人自我表扬和自我批评的观察,以及对自己行为价值的评价,逐渐发展出现()。 A成就感B自信心C自我效能感D自尊心
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2－3岁儿童自我发展主要集中在自我评价方面,开始逐步能把自己与他人加以比较。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿自我体验最明显的特点是() A、受暗示性B、自我主观性C、重视他人评价D、自我为中心
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沙利文的理论特别强调( )。A．自我发展的社会基础B．自我发展的人际关系基础C．早期的母婴关系D．童年经验
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价值条件化是()。A:建立在他人评价基础上的B:建立在自我评价基础上的C:接受他人价值观的过程D:对抗他人价值观的过程
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影响幸福体验的认知因素主要有（）。A、社会认知比较B、自我评价C、幸福的感知D、他人的评价
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改进个人素质的基础是客观地（）。A、评价他人B、自我评价C、评价对手D、评价环境
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影响自我意识形成和发展的因素是（）A、早期生活经历的影响B、社会文化环境的影响C、社会生活实践中的自我体验D、来自他人的评价
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价值条件化是（　）。A、建立在他人评价基础上的B、建立在自我评价基础上的C、接受他人的价值观的过程D、对抗他人价值观的过程
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价值条件化是（）。A、建立在他人评价的基础上的B、建立在自我评价的基础上的C、接受他人价值观的过程D、对抗他人价值观的过程
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重要他人是指与儿童相处十分密切，同时对他们自我发展影响最大的人，如父亲或是母亲。
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人们通过自己内在和外在的特征，以及他人对其反应与体验而对自我的认知与评价，称为（）。
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（　）是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。A、自我评价B、他人评价C、形成性评价D、总结性评价
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教师发展的自我评价又称（）A、教师反思评价B、教师自我评价C、自我反思评价D、自我发展评价
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现代高等教育评价的发展趋势是（）。A、量化评价与质性评价相结合B、他人评价与自我评价相结合C、形成性评价与终结性评价相结合D、元评价日益受到重视
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单选题改进个人素质的基础是客观地（）。A评价他人B自我评价C评价对手D评价环境
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单选题一般而言，职业院校学生的（）经历了从轻信他人的评价向自己独立评价发展、从评价他人向评价自己发展、从评价外部表现到评价内在品质、从评价行为结果到评价动机和效果的一致性几个过程。A自我评价B自我了解C自我激励D自我完善
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单选题（　）是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。A自我评价B他人评价C形成性评价D总结性评价
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多选题学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。A自我识别，在看到自己照片的时候会微笑，把自己和拥有的物品联系在一起B自我评价，开始能够对自己做出简单评价，随着年龄的增长，简单评价会发展为多方面的、抽象的评价C自我体验，孩子有了更多关于自我的情绪感受，包括嫉妒、内疚等D自我控制，开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令，随着思维能力的发展，孩子的坚持性和自制力会大大提高E自我抽象，孩子开始思考自己的行为正确与否
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单选题沙利文的理论特别强调（　　）。A自我发展的社会基础B自我发展的人际关系基础C早期的母婴关系D童年经验
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单选题教师发展的自我评价又称（）。A教师反思评价B教师自我评价C自我反思评价D自我发展评价
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