当N次实验中的干扰项成为N+l次实验的靶子时，被试对它的反应会变慢，这种现象是A.注意瞬脱B.注意分散C.返回抑制D.负启动

当N次实验中的干扰项成为N+l次实验的靶子时，被试对它的反应会变慢，这种现象是

A.注意瞬脱
B.注意分散
C.返回抑制
D.负启动

参考解析

解析：有关分心信息抑制的研究则主要使用负启动范式。负启动是指当N次实验中的干扰项成为N+l次实验的靶子时，被试对它的反应变慢的现象。

相关考题：

关于二项分布的描述是（ ）。A．重复进行n次随机实验B．n次相互独立的实验C．每次实验仅有两个可能结果D．每次实验成功的概率均为P，失败的概率均为1-P
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为了叙述的方便,R在实验设计中表示() A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点:() A.同一被试接受一次以上的实验处理B.不同被试接受不同的实验处理C.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理D.所有被试只接受一次实验处理
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对实验设计描述正确的是()。 A.一个实验设计中只能有一个因变量B.一个变量设为被试内变量就不能再设为被试间变量C.一个变量设为被试间变量就不能再成为被试内变量D.被试内变量和被试间变量可以在一个实验中并存
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为叙述方便，X在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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为了叙述的方便，R在实验设计中表示的是()A、实验被试B、被试是经过随机选择和分配的C、一种实验处理，即实验的自变量D、一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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实验对象即受试对象,受试对象的选择十分重要,对实验结果有着极为重要的影响。下列不可以成为医学科研的受试对象是()? A、器官B、细胞C、分子D、无机物
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通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去
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为了研究中叙述的方便，O在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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为叙述方便，S在实验设计中表示()A.表示实验被试B.表示被试是经过随机选择和分配的C.表示一种实验处理，即实验的自变量D.表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
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不属于泊松分布适用条件的是A．2次实验相互独立B．事件A发生的概率很小C．求n次实验中恰好发生X次的概率P (X)D．n次实验常存在相依变动趋势E．n较大
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被试会自发的对主试的实验目的产生假设或猜想,从而以这种假设的实验目的的方式反应,这种想象叫做要求特征。() 此题为判断题(对，错)。
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不属于泊松分布的适用条件的是A．n次实验相互独立B．事件A发生的概率很小C．求n次实验中恰好发生X次的概率P(X)D．2次实验常存在相依变动趋势E．n较大
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在一项眼动研究中，呈现不同特征的人脸图片（正面、侧面；斜视、直视）来考察被试对这些图片的注视特点。每种实验条件单独为一个实验单元，每一实验单元包含64个试次，每个被试共完成256个试次。实验结果如下图所示。方差分析表明，各因素的主效应显著，其中一个因素的方差分析结果为F（1.15），=20.598，p小于0.001;因素之间的交互作用显著。请回答下列问题：(1)该研究为何种实验设计？说明这种设计的特点。(2)指出该研究中的因素和水平，以及使用的被试数量。(3)根据方差分析结果和下图，说明所能得到的实验结论。
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在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看作是A.后测控制组设计的控制组B.后测控制组设计的实验组C.前测一后测控制组设计的实验组D.前测一后测控制组设计的控制组
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依据阿希的从众实验，在每一次观察中，对被试的安排是A.均为真被试B.真被试多于假被试C.真被试与假被试一样多D.真被试少于假被试
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二项式分布的参数是（）和（）。n，n次独立重复实验数目；π，每次实验的“阳性”概率。
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不属于泊松分布的适用条件的是（）。A、n次实验相互独立B、事件A发生的概率很小C、求n次实验中恰好发生X次的概率P（X）D、n次实验常存在相依变动趋势E、n较大
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关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。A、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B、组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D、事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果
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被试间设计的最大缺点是（）。A、一个处理的效应会影响后续处理的效应B、实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济C、被试差异会干扰处理效应D、被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济
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要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力，自变量是每个项目被诵读的次数，一次或五次，请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验，并说明可能出现的问题。
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实验中主试和被试的相互作用会对实验产生哪些干扰？
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在数据改变的条件下，独立地重复做n次实验，如果事件A在n次实验中出现K次，则称K/n为案件A出现的频率。（）
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单选题被试间设计的最大缺点是（）。A一个处理的效应会影响后续处理的效应B实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济C被试差异会干扰处理效应D被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济
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问答题实验中主试和被试的相互作用会对实验产生哪些干扰？
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问答题要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力，自变量是每个项目被诵读的次数，一次或五次，请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验，并说明可能出现的问题。
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判断题在数据改变的条件下，独立地重复做n次实验，如果事件A在n次实验中出现K次，则称K/n为案件A出现的频率。（）A对B错
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