《五四爱国运动》
一、面试考题
1题目:五四爱国运动
2.内容:
1919年初，法、英、美等国召开巴黎和会。中国代表提出将德国在中国山东的权利归还给中国、废除“二十-条”等合理提案，遭到和会的无理拒绝。
消息传来，举国震惊，五四爱国运爆发。
5月4日，北京市10余所学校的3000多名学生在天安i ]前集合，高呼“外争国权，内惩国贼”“还我青岛”等口号，并举行游行示威。北洋军阀政府出
动军警镇压，逮捕了许多学生。第二天，北京学生宣布罢课，各地学生纷纷响应。
学生的爱国行为得到了全国各阶层人民的响应。6月初，为支援学生的爱国斗争，上海工人罢工，商人罢市。各地工商界纷纷响应。运动中心由北京移
到上海。
在全国人民的强大压力下，北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥陆宗舆”三人的职务。6月28日，中国外交代表团拒绝在和约上签字。
五四运取得了初步胜利。
五四运是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端。
3.基本要求:
(1)讲清楚五四运的概况。
(2)教学过程中有情境教学法的应用。
(3)有必要的板书。
(4)试讲时间约10分钟。
答辩题目
1.“不忘初心，牢记使命”中的“初心”和“使命”分别是什么?
2.谈一下你对新旧民主主义革命的了解?
2.内容：
1919年初，法、英、美等国召开巴黎和会。中国代表提出将德国在中国山东的权利归还给中国、废除“二十一条”等合理提案，遭到和会的无理拒绝。消息传来，举国震惊，五四爱国运动爆发。
5月4日，北京市10余所学校的3000多名学生在天安门前集合，高呼“外争国权，内惩国贼”“还我青岛”等口号，并举行游行示威。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多学生。第二天，北京学生宣布罢课，各地学生纷纷响应。
学生的爱国行为得到了全国各阶层人民的响应。6月初，为支援学生的爱国斗争，上海工人罢工，商人罢市。各地工商界纷纷响应。运动中心由北京移到上海。
在全国人民的强大压力下，北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”三人的职务。6月28日，中国外交代表团拒绝在和约上签字。五四运动取得了初步胜利。
五四运动是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端。
3.基本要求：
(1)讲清楚五四运动的概况。
(2)教学过程中有情境教学法的应用。
(3)有必要的板书。
(4)试讲时间约10分钟。
答辩题目
1.“不忘初心，牢记使命”中的“初心”和“使命”分别是什么?
2.谈一下你对新旧民主主义革命的了解?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师播放歌曲《中国共青团团歌》，并提出问题：歌词中的“五四”指的是什么呢?为什么说“五四的火炬，唤起了民族的觉醒”?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
(一)原因
教师讲述：要想了解五四运动爆发的原因，我们还要拨动时针让时光倒回到1989年。这一年山东沦为德国的“势力范围”，受其管制。后来爆发了一战，中国作为正义的一方参与其中，但战争期间日本趁机入侵山东。战争结束后，中国作为战胜国之一准备参加由英、法、美等国召开的巴黎和会。
教师让学生阅读教材并思考：在这次会议上中国外交代表团会提出什么诉求?这些帝国主义国家又会怎么做?
学生明确：外交代表团要求德国将山东的权利归还给中国，提出废除“二十一条”等条件。但是这些合理提案却遭到无理拒绝，这些帝国主义国家还决定将德国在山东侵占的权益转给日本。
教师追问：中国像战败国一样被人宰割，这一消息传回国内，人们有何反应?
学生回答：举国震惊，群情激愤，于是爆发了五四运动。
教师强调：巴黎和会的外交失败也就成为了五四运动的导火索。
(二)过程
教师在多媒体展示史料《北京学界全体宣言》，提问：五四运动到底是如何进行的呢?
务望全国工、商各界，一律起来，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了!
学生分析总结：1919年5月4日，北京3000多名学生高呼“外争国权，内惩国贼”“还我青岛”等口号举行游行示威，但遭到北洋政府的镇压。第二天，北京学生宣布罢课，各地学生纷纷响应。
教师总结：这一阶段的主力是学生，地点在北京，斗争方式是学生罢课。
教师播放《五四风雷》视频片段并让学生思考：虽被镇压，但学生的爱国行为得到了全国各阶层的响应。后来又进行了一次爱国斗争。这一次又是怎样的呢?
学生回答：6月5日，上海一些纱厂、印书馆工人进行了大罢工，商人也罢市，学生也罢课了。
教师提问：这次全国人民的抗争，最终是什么结果呢?
学生阅读教材回答：北洋军阀政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖、张宗祥、陆宗舆三人的职务。6月28日，中国外交代表团拒绝在和约上签字。五四运动取得了初步胜利。
教师在多媒体展示学生、工人游行图片，并设问：这场运动的胜利离不开学生和各阶层的抗争，这体现了他们的什么精神品质呢?
学生回答：体现了忧国忧民、不屈不挠、敢于斗争的爱国主义精神。
教师总结：这种精神也被称为是“五四精神”!作为新世纪的青少年，我们应当继续发扬!政府为了纪念五四运动，宣布五月四日作为中国青年节。
(三)意义
我们当前所进行的运动，是一个全民的运动，不是任何武力所能压制得了的。
教师安排学生阅读教材和史料进行小组讨论：五四运动是什么性质?它的爆发有何深远意义呢?
我们当前所进行的运动，是一个全民的运动，不是任何武力所能压制得了的。
小组代表回答：五四运动是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端。
教师补充讲解：在运动中无产阶级登上历史舞台，显示出伟大的力量，而且具有初步共产主义思想的知识分子也起到了领导作用，极大的推动了马克思主义在中国的传播。因此，五四运动成为中国新民主主义革命的开端。
环节三：小结作业
1.小结：教师进行情感升华。
2.作业：课下观看电影《我的1919》，下节课谈谈观后感。
【板书设计】
五四国运动
(一)原因
巴黎和会的外交失败
(二)过程
阶段一:学生、罢课
阶段二:工人、三罢
(三)意义
新民主主义开端
【答辩题目】
1.“不忘初心，牢记使命”中的“初心”和“使命”分别是什么?
2.谈一下你对新旧民主主义革命的了解?