高中物理《磁感应强度》一、考题回顾
高中物理《磁感应强度》
一、考题回顾
一、考题回顾
参考解析
解析：
【答辩题目解析】
1.请分别说明一下左手定则、右手定则、右手螺旋定则的适用情况?
【参考答案】
安培定则(也叫右手螺旋定则)：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向和电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。左手定则是来判断通电导线在磁场中所受安培力的方向：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流的方向，大拇指指向就是通电导线在磁场中所受安培力方向。右手定则是愣次定律的特殊化，如果磁通量的变化是由导体切割磁感线引起的，才可以用它:伸开右手让拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从手心进入，拇指指向导体运动方向，其余四指指的就是感应电流的方向。
2.物理课堂中导入的作用?
【参考答案】
导入的作用有：
(1)集中准备作用，就是使学生的注意力集中到课堂中来，是学生能进入学习状态。
(2)激发深化作用，好的导入可以激发学生的学习兴趣，可以更好的开展课堂教学。
(3)情感效能作用，好的导入，不仅激发学生的学习兴趣，而且也可以给学生良好的情绪体验。
(4)铺垫拓展作用，好的导入可以为下面的课堂教学做一个良好的铺垫作用，可以自然流畅的过渡到教学内容中去。
【答辩题目解析】
1.请分别说明一下左手定则、右手定则、右手螺旋定则的适用情况?
【参考答案】
安培定则(也叫右手螺旋定则)：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向和电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。左手定则是来判断通电导线在磁场中所受安培力的方向：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流的方向，大拇指指向就是通电导线在磁场中所受安培力方向。右手定则是愣次定律的特殊化，如果磁通量的变化是由导体切割磁感线引起的，才可以用它:伸开右手让拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从手心进入，拇指指向导体运动方向，其余四指指的就是感应电流的方向。
2.物理课堂中导入的作用?
【参考答案】
导入的作用有：
(1)集中准备作用，就是使学生的注意力集中到课堂中来，是学生能进入学习状态。
(2)激发深化作用，好的导入可以激发学生的学习兴趣，可以更好的开展课堂教学。
(3)情感效能作用，好的导入，不仅激发学生的学习兴趣，而且也可以给学生良好的情绪体验。
(4)铺垫拓展作用，好的导入可以为下面的课堂教学做一个良好的铺垫作用，可以自然流畅的过渡到教学内容中去。
相关考题：
以下有关磁感应强度的说法正确的有（）。A、磁感应强度是表示磁场中某点磁场强弱和方向的物理量B、磁场中某点磁感应强度B的方向就是该点磁力线的法线方向C、如果磁场中各处的磁感应强度B相同，则该磁场称为均匀磁场D、在均匀磁场中，磁感应强度E=S／ф
金属软磁材料与铁氧体软磁材料相比，具有（）等特点。A、饱和磁感应强度高、矫顽力低、电阻率低B、饱和磁感应强度低、矫顽力高、电阻率低C、饱和磁感应强度低、矫顽力高、电阻率高D、饱和磁感应强度高、矫顽力低、电阻率高
关于磁感应强度的方向，下列说法正确的是（）A、磁感应强度的方向就是该处电流受力的方向B、磁感应强度的方向就是该处小磁针静止时北极的受力方向C、磁感应强度的方向与该处小磁针静止时北极的受力方向垂直D、磁感应强度的方向与该处电流的流向有关
单选题下列关于磁感应强度说法不正确的是（）。A磁感应强度具有大小和方向B磁感应强度可以用磁感应线表示C磁感应强度与磁化的物质无关D磁感应强度的大小等于垂直穿过单位面积上的磁通量