学习完《冰心诗四首》后，教师为了让学生充分地体会冰心诗歌的特点，又适时补充了《繁星》《春水》中的诗句，以下诗句补充不恰当的是（ ）。A.黑暗，怎样幽深的描画呢?心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。B.万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子!他那细小身躯里，含着伟大的灵魂。C.神希望我们酬答他，在于它送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。D.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
学习完《冰心诗四首》后，教师为了让学生充分地体会冰心诗歌的特点，又适时补充了《繁星》《春水》中的诗句，以下诗句补充不恰当的是（ ）。
A.黑暗，怎样幽深的描画呢?心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。
B.万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子!他那细小身躯里，含着伟大的灵魂。
C.神希望我们酬答他，在于它送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。
D.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
B.万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子!他那细小身躯里，含着伟大的灵魂。
C.神希望我们酬答他，在于它送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。
D.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
参考解析
解析：C选项中的名句出自于印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》。而《繁星》和《春水》是冰心在泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
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某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，制定了一个教学目标是：学习诗歌的诵读方法，体会排比反复修辞的好处。下列选项中，你认为最符合这一教学目标的做法是（ ）。A.让学生默读全诗，勾画出自己喜欢的句子。B.让学生大声朗读，画出诗中相似的句子。C.让学生自由阅读，体会诗歌的感情基调。D.让学生进行赛读，用竖线画出诗句中的停顿。
学习完《冰心诗四首》后，教师为了让学生充分地体会冰心诗歌的特点，又适时补充了《繁星》《春水》中的诗句，以下诗句补充不恰当的是（）。A、黑暗，怎样幽深的描画呢？心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。B、万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子!他那细小身躯里，含着伟大的灵魂。C、神希望我们酬答他，在于它送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。D、墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
单选题学习完《冰心诗四首》后，教师为了让学生充分的体会冰心诗歌的特点，又适时补充了《繁星》《春水》中的诗句，以下诗句补充不恰当的是（ ）。A黑暗，怎样幽深的描画呢？心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。B万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小身躯里，含着伟大的灵魂。C神希望我们酬答他，在于它送给我们的花朵，而不在于太阳和土地。D墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
单选题下列作品中，那些是冰心的诗歌作品？（）A小桔灯B繁星春水C寄小读者D超人