高中思想政治《求异心理引发的消费》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入通过PPT展示某些中学生花费“巨资”追求穿着标新立异、“非主流”以及染发烫发等的图片。学生观看完图片展示后进行思考：通过观看这些“新颖”的图片，带给你怎样的感受与体验?学生回答，教师总结：大部分同学还是接受不了这种过度追求标新立异的穿着打扮，这仅仅是我们生活中的一个部分，过分追求标新立异还体现在生活中的去多方面，这种行为不仅不能带给我们视觉上的美感，导致这些同学过分关注穿着打扮，分散注意力，还会引发不合理的消费。那么今天就让我们去简单的了解一下求异心理的表现以及引发的消费。现在开始我们今天的课程《求异心理引发的消费》。环节二：新课讲授1.什么是求异心理根据之前展示的图片，请同学们思考一个问题：什么是求异心理?学生思考回答，教师总结：求异心理，简单地说，就是与众不同，标新立异，创新思变。它本身没有错误。2.求异心理的利弊过度：在了解了求异心理的内涵之后，请同学们思考：求异心理是好是坏?我们应不应该提倡呢?学生回答，教师总结：求异心理引发的消费，有利有弊：(1)求异心理引发的消费，对消费者来说，可以展示个性风采，也可以愉悦自己;对生产经营者来说，可以推动新工艺，新产品和新服务的出现。从根本上说，求异，创新是生产发展的原动力。目前我国加快建设创新型国家，根本目的就是提升我国自主创新能力，因此，我们不应反对求异心理，而应保持求异思变的心理。(2)但它的弊表现在，过分追求标新立异，展示个性，不但要考虑社会认可，还要考虑代价。3.求异消费要把握“度”结合之前的学习，请大家思考一个问题：针对求异心理的弊端，我们应该怎样合理的把握好求异心理引发的社会质疑和消费代价?请同学们以小组为单位，进行讨论。学生讨论，找代表回答，教师总结：针对求异心理会导致的弊端，我们应该积极树立正确的消费观;同时，针对求异心理，我们不能全盘否定其积极意义，应该提倡适当的追求“标新立异”，培养学生的创新精神，但必须合理掌控好求异心理的“度”，为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。环节三：巩固提高在课程结束之前，请同学们结合本节课的我们学习过的知识回答一个问题：对求异心理引发的消费，认识正确的是( )。A.可以推动新工艺新产品的出现 B.不必考虑社会的认可C.提倡过分标新立异 D.没有任何道德代价【答案】A。解析：该题考查求异心理引发的消费，求异心理引发的消费有利于展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现，促进科技的创新与发展，故A观点符合题意，B观点错误，标新立异必须考虑社会认可，C观点错误，标新立异不能过分，必须考虑社会的认可，D观点错误，错在任何二字，故答案应选A。教师总结：对于求异心理引发的消费了解下面几个内容：有利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现，促进科技的创新与发展。有弊：代价大，社会不认可。对待它态度：过分标新立异，不值得提倡，本题难度一般。环节四：小结作业通过本节课的学习，我们了解了求异心理引发的消费的相关的重要知识。课下请同学们完成3条关于自己生活中遇到过的过分追求求异心理而引发不合理消费的表现，以加深自己对这一知识点的掌握。【板书设计】1.谈一谈求异心理的利弊?2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?
高中思想政治《求异心理引发的消费》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
通过PPT展示某些中学生花费“巨资”追求穿着标新立异、“非主流”以及染发烫发等的图片。
学生观看完图片展示后进行思考：通过观看这些“新颖”的图片，带给你怎样的感受与体验?
学生回答，教师总结：大部分同学还是接受不了这种过度追求标新立异的穿着打扮，这仅仅是我们生活中的一个部分，过分追求标新立异还体现在生活中的去多方面，这种行为不仅不能带给我们视觉上的美感，导致这些同学过分关注穿着打扮，分散注意力，还会引发不合理的消费。那么今天就让我们去简单的了解一下求异心理的表现以及引发的消费。现在开始我们今天的课程《求异心理引发的消费》。
环节二：新课讲授
1.什么是求异心理
根据之前展示的图片，请同学们思考一个问题：什么是求异心理?
学生思考回答，教师总结：求异心理，简单地说，就是与众不同，标新立异，创新思变。它本身没有错误。
2.求异心理的利弊
过度：在了解了求异心理的内涵之后，请同学们思考：求异心理是好是坏?我们应不应该提倡呢?
学生回答，教师总结：求异心理引发的消费，有利有弊：(1)求异心理引发的消费，对消费者来说，可以展示个性风采，也可以愉悦自己;对生产经营者来说，可以推动新工艺，新产品和新服务的出现。从根本上说，求异，创新是生产发展的原动力。目前我国加快建设创新型国家，根本目的就是提升我国自主创新能力，因此，我们不应反对求异心理，而应保持求异思变的心理。(2)但它的弊表现在，过分追求标新立异，展示个性，不但要考虑社会认可，还要考虑代价。
3.求异消费要把握“度”
结合之前的学习，请大家思考一个问题：针对求异心理的弊端，我们应该怎样合理的把握好求异心理引发的社会质疑和消费代价?请同学们以小组为单位，进行讨论。
学生讨论，找代表回答，教师总结：针对求异心理会导致的弊端，我们应该积极树立正确的消费观;同时，针对求异心理，我们不能全盘否定其积极意义，应该提倡适当的追求“标新立异”，培养学生的创新精神，但必须合理掌控好求异心理的“度”，为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
环节三：巩固提高
在课程结束之前，请同学们结合本节课的我们学习过的知识回答一个问题：
对求异心理引发的消费，认识正确的是( )。
A.可以推动新工艺新产品的出现 B.不必考虑社会的认可
C.提倡过分标新立异 D.没有任何道德代价
【答案】A。解析：该题考查求异心理引发的消费，求异心理引发的消费有利于展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现，促进科技的创新与发展，故A观点符合题意，B观点错误，标新立异必须考虑社会认可，C观点错误，标新立异不能过分，必须考虑社会的认可，D观点错误，错在任何二字，故答案应选A。
教师总结：对于求异心理引发的消费了解下面几个内容：有利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现，促进科技的创新与发展。有弊：代价大，社会不认可。对待它态度：过分标新立异，不值得提倡，本题难度一般。
环节四：小结作业
通过本节课的学习，我们了解了求异心理引发的消费的相关的重要知识。课下请同学们完成3条关于自己生活中遇到过的过分追求求异心理而引发不合理消费的表现，以加深自己对这一知识点的掌握。
【板书设计】
1.谈一谈求异心理的利弊?
2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
通过PPT展示某些中学生花费“巨资”追求穿着标新立异、“非主流”以及染发烫发等的图片。
学生观看完图片展示后进行思考：通过观看这些“新颖”的图片，带给你怎样的感受与体验?
学生回答，教师总结：大部分同学还是接受不了这种过度追求标新立异的穿着打扮，这仅仅是我们生活中的一个部分，过分追求标新立异还体现在生活中的去多方面，这种行为不仅不能带给我们视觉上的美感，导致这些同学过分关注穿着打扮，分散注意力，还会引发不合理的消费。那么今天就让我们去简单的了解一下求异心理的表现以及引发的消费。现在开始我们今天的课程《求异心理引发的消费》。
环节二：新课讲授
1.什么是求异心理
根据之前展示的图片，请同学们思考一个问题：什么是求异心理?
学生思考回答，教师总结：求异心理，简单地说，就是与众不同，标新立异，创新思变。它本身没有错误。
2.求异心理的利弊
过度：在了解了求异心理的内涵之后，请同学们思考：求异心理是好是坏?我们应不应该提倡呢?
学生回答，教师总结：求异心理引发的消费，有利有弊：(1)求异心理引发的消费，对消费者来说，可以展示个性风采，也可以愉悦自己;对生产经营者来说，可以推动新工艺，新产品和新服务的出现。从根本上说，求异，创新是生产发展的原动力。目前我国加快建设创新型国家，根本目的就是提升我国自主创新能力，因此，我们不应反对求异心理，而应保持求异思变的心理。(2)但它的弊表现在，过分追求标新立异，展示个性，不但要考虑社会认可，还要考虑代价。
3.求异消费要把握“度”
结合之前的学习，请大家思考一个问题：针对求异心理的弊端，我们应该怎样合理的把握好求异心理引发的社会质疑和消费代价?请同学们以小组为单位，进行讨论。
学生讨论，找代表回答，教师总结：针对求异心理会导致的弊端，我们应该积极树立正确的消费观;同时，针对求异心理，我们不能全盘否定其积极意义，应该提倡适当的追求“标新立异”，培养学生的创新精神，但必须合理掌控好求异心理的“度”，为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
环节三：巩固提高
在课程结束之前，请同学们结合本节课的我们学习过的知识回答一个问题：
对求异心理引发的消费，认识正确的是( )。
A.可以推动新工艺新产品的出现 B.不必考虑社会的认可
C.提倡过分标新立异 D.没有任何道德代价
【答案】A。解析：该题考查求异心理引发的消费，求异心理引发的消费有利于展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现，促进科技的创新与发展，故A观点符合题意，B观点错误，标新立异必须考虑社会认可，C观点错误，标新立异不能过分，必须考虑社会的认可，D观点错误，错在任何二字，故答案应选A。
教师总结：对于求异心理引发的消费了解下面几个内容：有利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现，促进科技的创新与发展。有弊：代价大，社会不认可。对待它态度：过分标新立异，不值得提倡，本题难度一般。
环节四：小结作业
通过本节课的学习，我们了解了求异心理引发的消费的相关的重要知识。课下请同学们完成3条关于自己生活中遇到过的过分追求求异心理而引发不合理消费的表现，以加深自己对这一知识点的掌握。
【板书设计】
1.谈一谈求异心理的利弊?
2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?
参考解析
解析：1.
求异心理引发的消费，有利有弊：(1)求异心理引发的消费，对消费者来说，可以展示个性风采，也可以愉悦自己;对生产经营者来说，可以推动新工艺，新产品和新服务的出现。从根本上说，求异，创新是生产发展的原动力。目前我国加快建设创新型国家，根本目的就是提升我国自主创新能力，因此，我们不应反对求异心理，而应保持求异思变的心理。(2)但它的弊表现在，过分追求标新立异，展示个性，不但要考虑社会认可，还要考虑代价。
2.
在本节课的新课导入中，我主要遵循了以下原则：
第一，符合教学的目的性和必要性。课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。教学伊始的导语，一定是完成教学任务的一个必要而有机的部分。本课程主要讲述求异心理引发的消费的相关知识，用某些中学生花费“巨资”追求穿着标新立异、“非主流”以及染发烫发等的图片作为导入，符合课程目标。
第二，符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。我国不同时期的某些中学生花费“巨资”追求穿着标新立异、“非主流”以及染发烫发等的图片的展示，既符合教学内容，又能激发学生的学习兴趣。
第三，从学生的实际出发。学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现，因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征等。初中学生活泼好动，长期的板书教学容易引起疲倦和反感，加入适量的多媒体动态影像，能都调动学生的积极性。
求异心理引发的消费，有利有弊：(1)求异心理引发的消费，对消费者来说，可以展示个性风采，也可以愉悦自己;对生产经营者来说，可以推动新工艺，新产品和新服务的出现。从根本上说，求异，创新是生产发展的原动力。目前我国加快建设创新型国家，根本目的就是提升我国自主创新能力，因此，我们不应反对求异心理，而应保持求异思变的心理。(2)但它的弊表现在，过分追求标新立异，展示个性，不但要考虑社会认可，还要考虑代价。
2.
在本节课的新课导入中，我主要遵循了以下原则：
第一，符合教学的目的性和必要性。课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。教学伊始的导语，一定是完成教学任务的一个必要而有机的部分。本课程主要讲述求异心理引发的消费的相关知识，用某些中学生花费“巨资”追求穿着标新立异、“非主流”以及染发烫发等的图片作为导入，符合课程目标。
第二，符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。我国不同时期的某些中学生花费“巨资”追求穿着标新立异、“非主流”以及染发烫发等的图片的展示，既符合教学内容，又能激发学生的学习兴趣。
第三，从学生的实际出发。学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现，因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征等。初中学生活泼好动，长期的板书教学容易引起疲倦和反感，加入适量的多媒体动态影像，能都调动学生的积极性。
相关考题：
“个性化定制”就在我们身边，“互联网＋”大背景下，我们可以张扬更多的个性，从一件T恤到一本书，只要你原意，生活中就会充满惊喜。这种消费属于A.从众心理引发的消费B.求同心理引发的消费C.求异心理引发的消费D.攀比心理引发的消费
高中思想政治《求异心理引发的消费》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入通过PPT展示某些中学生花费“巨资”追求穿着标新立异、“非主流”以及染发烫发等的图片。学生观看完图片展示后进行思考：通过观看这些“新颖”的图片，带给你怎样的感受与体验?学生回答，教师总结：大部分同学还是接受不了这种这种过度追求标新立异的穿着打扮，这仅仅是我们生活中的一个部分，过分追求标新立异还体现在生活中的去多方面，这种行为不仅不能带给我们视觉上的美感，导致这些同学过分关注穿着打扮，分散注意力，还会引发不合理的消费。那么今天就让我们去简单的了解一下求异心理的表现以及引发的消费。现在开始我们今天的课程《求异心理引发的消费》。题目来源于考生回忆环节二：新课讲授1.什么是求异心理根据之前展示的图片，请同学们思考一个问题：什么是求异心理?学生思考回答，教师总结：求异心理，简单地说，就是与众不同，标新立异，创新思变。它本身没有错误。2.求异心理的利弊过度：在了解了求异心理的内涵之后，请同学们思考：求异心理是好是坏?我们应不应该提倡呢?学生回答，教师总结：求异心理引发的消费，有利有弊：(1)求异心理引发的消费，对消费者来说，可以展示个性风采，也可以愉悦自己;对生产经营者来说，可以推动新工艺，新产品和新服务的出现。从根本上说，求异，创新是生产发展的原动力。目前我国加快建设创新型国家，根本目的就是提升我国自主创新能力力，因此，我们不应反对求异心理，而应保持求异思变的心理。(2)但它的弊表现在，过分追求标新立异，展示个性，不但要考虑社会认可，还要考虑代价。3.求异消费要把握“度”结合之前的学习，请大家思考一个问题：针对求异心理的弊端，我们应该怎样合理的把握好求异心理引发的社会质疑和消费代价?请同学们以小组为单位，进行讨论。学生讨论，找代表回答，教师总结：针对求异心理会导致的弊端，我们应该积极树立正确的消费观;同时，针对求异心理，我们不能全盘否定其积极意义，应该提倡适当的追求“标新立异”，培养学生的创新精神，但必须合理掌控好求异心理的“度”，为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。环节三：巩固提高在课程结束之前，请同学们结合本节课的我们学习过的知识回答一个问题：对求异心理引发的消费，认识正确的是( )。题目来源于考生回忆A.可以推动新工艺新产品的出现 B.不必考虑社会的认可C.提倡过分标新立异 D.没有任何道德代价【答案】A。解析试题分析：该题考查求异心理引发的消费，求异心理引发的消费有利于展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现，促进科技的创新与发展，故A观点符合题意，B观点错误，标新立异必须考虑社会认可，C观点错误，标新立异不能过分，必须考虑社会的认可，D观点错误，错在任何二字，故答案应选A。教师总结：对于求异心理引发的消费了解下面几个内容：有利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现，促进科技的创新与发展。有弊：代价大，社会不认可，对待它态度：过分标新立异，不值得提倡，本题难度一般。环节四：小结作业通过本节课的学习，我们了解了求异心理引发的消费的相关的重要知识。课下请同学们完成3条关于自己生活中遇到过的过分追求求异心理而引发不合理消费的表现，以加深自己对这一知识点的掌握。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈求异心理的利弊?2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?
“试客”是指那些走在消费者前沿的人群。在购物前，他们先从互联网上免费索取相关 商家的使用赠品，经过一段时间的试用并与其他试用者相互交流后才决定是否购买。试客的行为（ ）。①是理性消费的表现 ②是求异心理引发的消费③是攀比心理引发的消费 ④是求实心理引发的消费A.①④ B.②④ C.①③ D.③④
有人认为请客吃饭只有剩下多些才显大方、有面子、才算人流，这导致了较为普遍的餐桌浪费现象，这样的消费行为是由（ ）。A．从众心理和求异心理引发的B．求异心理和攀比心理引发的C．攀比心理和从众心理引发的D．求实心理和求异心理引发的
国家统计局数据显示：2009年10月，我国CPI指数同比上涨1%；受金融危机的影响，人们在购物时更加追求“价廉物美”。这种消费属于（）A求异心理引发的消费B求实心理主导的消费C从众心理引发的消费D攀比心理引发的消费
从心理经济学来看，人只为自己喜欢的人买单，人只会为自己喜欢的人服务。正是抓住了这种心理，NBA把姚明变成了一个巨大的广告牌。人们为明星买单体现了（）A、从众心理引发的消费B、生存资料消费C、求异心理引发的消费D、恩格尔系数高
按照中国人的面子观，吃饭讲究“顿顿有余”，好像只有多些、浪费些才显得大方有礼貌。这就导致平时大行其道的餐桌浪费。这种消费行为是（）A、A从众、求异心理引发的消费B、B求异、攀比心理引发的消费C、C攀比、从众心理引发的消费D、D求实、求异心理引发的消费
2009年10月16日，第十一届全运会在山东省济南市隆重开幕。“和谐中国、全民全运”的办赛主题促进了群众性运动健身的高潮。在全运会举行期间，许多中学生也纷纷到体育用品专卖店购买体育健身用品。这是一种（）A、从众心理引发的消费B、求异心理引发的消费C、攀比心理引发的消费D、求实心理主导的消费
当前我国私家车数量剧增，其中一部分人是受到了“人家有，我也得有；我没有，创造条件也得有”的观念的影响。这部分人的消费行为属于（）A、从众心理引发的消费B、求异心理引发的消费C、攀比心理引发的消费D、求实心理主导的消费
今年入冬以来，羽绒服的价格一跃迈进了千元以上的行列。一些消费者开始另辟蹊径，把旧羽绒服拿到加工店翻新。花一两百元钱“改头换面”，就能穿上一件全新的羽绒服。这种“以旧换新”属于（）A从众心理引发的消费B求异心理引发的消费C攀比心理引发的消费D求实心理引发的消费A、A从众心理引发的消费B、B求异心理引发的消费C、C攀比心理引发的消费D、D求实心理引发的消费
受日本“3·11”特大地震、海啸以及福岛核电站核泄漏影响，国内多个省市曾出现抢食盐风暴，类似的抢购现象近年来并非个案，非典时期抢购板蓝根、甲流时期抢购大蒜等事件与此次抢购风暴如出一辙。这种消费行为属于（）A、求异心理引发的消费B、从众心理引发的消费C、求实心理主导的消费D、攀比心理引发的消费
17岁的安徽高中生小郑在网上接触到一个卖肾中介，2011年4月28日卖肾中介用2万元做诱饵，带他到湖南一家毫无资质的医院进行了肾摘除手术。而他卖肾的初衷是“想买一个iPad2，但是没钱”。卖肾后，小郑买了笔记本电脑、苹果手机等对于小郑这种消费观念下列评述正确的是（）A、从众心理引发的消费行为B、攀比心理引发的消费行为C、求实心理引发的消费行为D、求异心理引发的消费行为
当前我国家用汽车市场上，小巧省油、物美价廉的小排量汽车越来越受到消费者的青睐，市场占有额越来越高。消费者追求“物美价廉”的这种消费行为属于（）A、A从众心理引发的消费B、B求异心理引发的消费C、C攀比心理引发的消费D、D求实心理引发的消费
受雾霾天气的困扰，“中国首善”陈光标将新鲜空气拿来卖，一罐标价5元，陈光标的“好人牌”新鲜空气罐已在北京销售。据介绍，首批10万罐已经卖完。75%的购买者是支持其行为的人，25%的购买者是出于好奇购买。购买者的消费主要属于（） ①从众心理引发的消费 ②求异心理引发的消费 ③攀比心理引发的消费 ④求实心理引发的消费A、①②B、②③C、②④D、③④
学生小林穿的服装总是怪怪的：裤子上左一个大兜，又一个大兜，而且还有很多铁环，走起路来是叮当作响，上衣更是别出心裁，到处都是包。小林这身装束是（）A、求实心理主导的消费B、攀比心理引发的消费C、求异心理引发的消费D、从众心理引发的消费
据调查，目前我国至少有85％的新迁住户要装修居室，家庭居室装修成了新的经济增长点。部分居民为展示个性，将家庭居室装修得与众不同。这种消费取向属于（）A、从众心理引发的消费B、求异心理引发的消费C、攀比心理引发的消费D、求实心理主导的消费
从现阶段的生产水平和消费水平看，家具日渐成为大众频繁消费的家居用品。动辄千万元的家具不断面世、各大奢侈品品牌相继推出家居用品系列。就算是买不起“正品”，也一定要买件“仿制品”过把瘾，催生出“高仿奢侈家具”。以上现象主要是消费者（）A、从众心理引发的消费B、求异心理引发的消费C、攀比心理引发的消费D、求实心理引发的消费
单选题国家统计局数据显示：2009年10月，我国CPI指数同比上涨1%；受金融危机的影响，人们在购物时更加追求“价廉物美”。这种消费属于（）A求异心理引发的消费B求实心理主导的消费C从众心理引发的消费D攀比心理引发的消费
单选题现在一些中国人吃饭讲究“顿顿有余”，是由（）心理引发的消费。A从众、求异B求异、攀比C攀比、从众D求实、求异