《沁园春 · 雪》（毛泽东）、《我爱这土地》（艾青）、《乡愁》（余光中）三篇作品入选教科书九年级上册第一单元。这些课文共同的教学目标是（ ）。A.关注当代社会现实，反思自我与人生B.把握诗歌的节奏，理解诗歌中的特定意象C.关注语言表达，培养学生口语表达的能力D.培养思辨能力，把握观点与材料之间的联系
《沁园春 · 雪》（毛泽东）、《我爱这土地》（艾青）、《乡愁》（余光中）三篇作品入选教科书九年级上册第一单元。这些课文共同的教学目标是（ ）。
A.关注当代社会现实，反思自我与人生
B.把握诗歌的节奏，理解诗歌中的特定意象
C.关注语言表达，培养学生口语表达的能力
D.培养思辨能力，把握观点与材料之间的联系
B.把握诗歌的节奏，理解诗歌中的特定意象
C.关注语言表达，培养学生口语表达的能力
D.培养思辨能力，把握观点与材料之间的联系
参考解析
解析：知识点:作品主题与教学目标。《沁园春 · 雪》是毛泽东于 1936 年 2月创作的一首词。此词不仅赞美了祖国山河的壮丽和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄，抒发了毛泽东伟大的抱负及胸怀。《我爱这土地》是现代诗人艾青于 1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写 出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以 诗人的自身形象，直抒胸臆，烘托出诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。《乡愁》是诗人 余光中所作的一首现代诗。诗歌表达了作者对故乡恋恋不舍的情怀。这三篇作品都是 诗词，因此选入同一单元。学生需要把握诗歌节奏，理解诗歌中的特定意象。B项表述正确，当选。
相关考题：
教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（ ）。A、孙犁《芦花荡》B、艾青《我爱这土地》C、李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D、端木蕻良《土地的誓言》
教学艾青《我爱这土地》，教师推荐另外几篇有关爱国的作品，建议学生比较阅读，下列不适合推荐的是（ ）。A、端木蕻良《土地的誓言》B、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》C、戴望舒《我用残损的手掌》D、史铁生《我与地坛》
教学艾青《我爱这土地》，教师推荐另外几篇有关爱国的作品，建议学生比较阅读，下列不适合推荐的是()。A.端木蕻良《土地的誓言》B.舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》C.戴望舒《我用残损的手掌》D.史铁生《我与地坛》
教学戴望舒《我用残损的手掌》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（ ）。A.孙犁《芦花荡》B.艾青《我爱这土地》C.李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D.端木蕻良《土地的誓言》
单选题教学高中选修课艾青的《雪落在中国的土地上》时，教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的一项是（）。A孙犁《芦花荡》B艾青《我爱这土地》C李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D端木蕻良《土地的誓言》
单选题“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”这首《乡愁》的作者是（）A徐志摩B余光中C郑愁予D艾青