在学习“植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”时，教师提供了植物生长调节剂在农业生产中的应用实例，这体现的课程理念是（ ）。A．面向全体学生B．倡导探究性学习C．提高生物科学素养D．注重与现实生活的联系
在学习“植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”时，教师提供了植物生长调节剂在农业生产中的应用实例，这体现的课程理念是（ ）。
A．面向全体学生
B．倡导探究性学习
C．提高生物科学素养
D．注重与现实生活的联系
B．倡导探究性学习
C．提高生物科学素养
D．注重与现实生活的联系
参考解析
解析：本题考查的是课程基本理念。《普通高中生物课程标准(实验)》中有关课程基本理念的表述：注重使学生在现实生活的背景中学习生物学。
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植物生长调节剂是对植物的生长发育具有抑郁或者促进作用的一类物质。包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素。目前在全世界农业生产中广泛应用，针对人们对其安全性的质疑。业内人士指出。根据批量检测结果，看不出有植物生长调节剂的存在。因此，可以认为植物生长调节剂的安全性是比较可靠的.下列哪项为真，最能质疑上述业内人士的观点：A. 植物生长调节剂喷洒后，将长期存在于土壤中，不易分解。B. 有些发达国家对植物生长调节剂的使用有严格的管理规定C. 从以往的经验来看。即使是广泛使用的产品也未必是安全的D. 有些植物生长调节剂即使含量检测不出，如果长期食用，也可能致病
下列与植物激素相关的叙述中，正确的是（）A、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B、根的向地性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性C、在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条的生根数是因变量D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果
单选题植物生长调节剂是对植物的生长发育具有抑制或者促进作用的一类物质，包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素。目前在全世界农业生产中广泛应用。针对人们对其安全性的质疑，业内人士指出，根据批量检测结果，看不出有植物生长调节剂的存在。因此，可以认为植物生长调节剂的安全性是比较可靠的。下列哪项为真，最能质疑上述业内人士的观点？（ ）A植物生长调节剂喷洒后，将长期存在于土壤中，不易分解B有些发达国家对植物生长调节剂的使用有严格的管理规定C从以往的经验来看，即便是广泛使用的产品也未必是安全的D有些植物生长调节剂即使含量检测不出，如果长期食用，也可能致病