材料: 某教师在“人体内废物的排出”一节复习课的教学中,基于电子书包开展教学。该电子书包是一个基于网络平台,包含电子书、视频、图片、练习等丰富学习资源,能实现在线实时交互的教学系统,具体流程如下: 问题: (1)结合材料分析电子书包用于生物学教学的优点。(10分) (2)结合材料分析教学中使用电子书包应注意的问题。(10分)

材料:
某教师在“人体内废物的排出”一节复习课的教学中,基于电子书包开展教学。该电子书包是一个基于网络平台,包含电子书、视频、图片、练习等丰富学习资源,能实现在线实时交互的教学系统,具体流程如下:


问题:
(1)结合材料分析电子书包用于生物学教学的优点。(10分)
(2)结合材料分析教学中使用电子书包应注意的问题。(10分)


参考解析

解析:(1)材料中,教师根据教学目标和教学对象的特点,将电子书包用于生物学科教学,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,形成了合理的教学过程结构,从而达到最优化的教学效果。具体而言,有如下优点: ①电子书包整合了多种资源,为教学提供了丰富的资源。材料中,教师在教学时可呈现给学生习题、动画、游戏、思维导图等各类学习材料,学生遇到学习困难时可以通过阅读电子书或观看微视频等进行自学。
②电子书包可以创设生动的教学情境,活跃课堂气氛。材料中,教师在导入部分播放短片,以达到激起学生学习兴趣的目的;在课堂练习时推送游戏,让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
③电子书包有助于教师了解学生对知识的掌握情况。材料中,教师通过云平台向学生的终端推送练习题,通过学生的作答情况,教师可以快速获得最有价值的反馈,以便对后续教学计划及教学进度进行调整。
④电子书包使教学内容的展示更简捷。材料中,教师两次使用Flash思维导图填空,这样可以更加直观地呈现知识之间的联系,也可以激发学生的自主学习,推动教学进程。
⑤电子书包能够快速而有效地增强师生的交互。材料中,教师可切换到学生个人屏幕或小组屏幕,给予学生个性化的点评和指导。另外,教师通过分组功能,将学生分成学习小组,各小组内部、小组之间可进行团队学习,组内可通过语音、文字等方式进行自由研讨。
(2)在教学过程中使用电子书包应该注意以下几点:
①事先的准备工作要充足。电子书包的使用涉及网络的使用以及各种动画、文字、视频的运用,因此在授课前,要保证网络良好以及备课充分,不耽误教学进度。材料中,教师全程都采用电子书包教学,因此需要一直用到网络,要做好这方面的准备,保证自己及所有学生的网络、设备都能在课堂内正常运行。
②要重视语言直观。教学过程中,教师的语言引导学生对已知事物或者现象进行描述,加强学生的理解。
材料中,教师的活动主要是出示相关教学材料,学生的主要活动是自学,整个教学过程中,教师缺少一定的知识讲解与学习指导。
③要注重与现实生活的联系。应用电子书包要充分考虑培养学生的动手操作以及实验探究的能力。材料中,教师过于依赖媒体,在讲解尿液的形成过程时,应适当运用实物教学,让学生真正动手构建模型。
④电子书包的使用要符合学生的年龄特征和认识水平。材料中,对于本课重点内容的教学,教师都是采用学生自学、教师点评的方式,但不同学生在学习基础与自学能力等方面会存在一定的差异。教师应根据不同学生的学习水平,采取有针对性的教学方式,做到因材施教。

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