书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,以“数列”一章为例,说明设计数学书面测验试卷应关注的主要问题。

书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,以“数列”一章为例,说明设计数学书面测验试卷应关注的主要问题。


参考解析

解析:(1)学生在学习数列这一章的时候应该掌握数列的概念,等差数列、等差数列的通项公式及前n项和,等比数列的概念、等比数列的通项公式及前n项和。在设计题型的时候,考查的知识点应包括以上知识点,达到全面性。
(2)题型练习多样化,可以设置选择、填空、判断、解答多种形式;试题的难度要有梯度,照顾到不同学习层次的学生,以便了解全体学生对本章知识掌握的程度,指导今后的教学工作。
(3)题目设置在检测学生掌握本章知识的基础上,应有对重难点、易错点的考查。比如“倒序相加法”“错位相减法”“裂项相消法”。

相关考题:

学生学业成绩评价方式中,考查的方式主要有( )A、考试B、口头提问C、检查书面作业D、书面测验

检查书面作业、书面测验属于( )。A.考试B.考查C.评分D.考核

()是用编制好的试卷评定学生的一种方法,试卷以文字的形式呈现问题,学生也要以文字回答问题。 A.过程评价B.纸笔测验C.表现评价

书面测验适宜运用于“知识与技能”目标达成的评价。()

下列哪项不属于平时考查的方式( )A.口头提问B.考试C.检查书面作业D.单元测验

教师在课堂教学过程中经常采用的考查方式有()A.口头提问B.检查作业C.书面小测验D.期末考试

不属于平时考查的方式有()A.口头提问B.单元测验C.考试D.检查书面作业

书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,以“有理数”一章为例,说明设计数学书面测验试卷应关注的主要问题。

层次评估法中学习评估的方式不包括( )A: 书面测验B: 模拟情境C: 投射测验D: 操作测验

下列选项中,不属于平时考查方式的是(  )。A.单元测验B.口头提问C.考试D.检查书面作业

()是通过书面的形式,以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据的一种方法。A、观察法B、问卷法C、谈话法D、测验法

既能评价学生的过程表现,又能评价学生的学习结果的评价方式是()。A、学生自我评价B、活动表现评价C、书面测验D、学生互评

测验蓝图设计是关于()。A、测验内容和测验题型的抽样方案B、测验内容和考查目标的抽样方案C、试验时间和测验题目的抽样方案D、测验时间和考查目标的抽样方案

考查常用的方式是()。A、口头提问B、检查书面作业C、开卷考试D、书面测验

下列选项中,不属于平时考查方式的是()。A、单元测验B、口头提问C、考试D、检查书面作业

学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种,考查主要包括()。A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验B、书面作业检查C、随堂学绩测验D、作业检查

考查的基本方式有()A、口头提问B、期中学期测验C、检查书面作业D、阶段学绩测验E、期末学绩测验

学生学业评价的方式是指()A、观察B、考查C、调查D、考试E、测验

多选题考查常用的方式是()。A口头提问B检查书面作业C开卷考试D书面测验

单选题既能评价学生的过程表现,又能评价学生的学习结果的评价方式是()。A学生自我评价B活动表现评价C书面测验D学生互评

多选题学生学业评价的方式是指()A观察B考查C调查D考试E测验

多选题学生学业成绩评价方式中,考查的方式主要有()A考试B口头提问C检查书面作业D书面测验

单选题测验蓝图设计是关于()。A测验内容和测验题型的抽样方案B测验内容和考查目标的抽样方案C试验时间和测验题目的抽样方案D测验时间和考查目标的抽样方案

单选题学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种,考查主要包括()。A口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验B书面作业检查C随堂学绩测验D作业检查

单选题平时考查的方式主要有口头提问、检查书面作业和()等。A单元测验B考试C期中测验D模拟考试

多选题考查的基本方式有()A口头提问B期中学期测验C检查书面作业D阶段学绩测验E期末学绩测验

问答题如何有效、合理地设计与实施书面测验?