用玉米的花药进行组织培养，单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株(该过程不考虑基因突变)。在该过程中某时段细胞核DNA含量变化如图3所示。下列叙述正确的是（ ）。 A．e～f过程中细胞内可能发生了基因重组B．与c～d过程相比，d～e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍C．e点后细胞内染色体组最多时有4个，且各染色体组基因组成相同D．秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍
用玉米的花药进行组织培养，单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株(该过程不考虑基因突变)。在该过程中某时段细胞核DNA含量变化如图3所示。下列叙述正确的是（ ）。
A．e～f过程中细胞内可能发生了基因重组
B．与c～d过程相比，d～e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍
C．e点后细胞内染色体组最多时有4个，且各染色体组基因组成相同
D．秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍
B．与c～d过程相比，d～e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍
C．e点后细胞内染色体组最多时有4个，且各染色体组基因组成相同
D．秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍
参考解析
解析：e～f过程进行的是有丝分裂，不会出现减数分裂过程中的基因重组，A错误。根据DNA的变化特征可推出d～e为有丝分裂间期，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，此过程中DNA数目加倍，但染色体数目不变，B错误。e点后是秋水仙素作用加倍后的有丝分裂，都是纯合子，在后期有4个染色体组，C正确。用秋水仙素处理后，抑制有丝分裂前期的纺锤丝形成，后期分开的姐妹染色单体不能移向两级也没有分到两个细胞中去，使得染色体加倍，形成纯合的二倍体，所以秋水仙素是c点之后导致染色体加倍，D错误。
相关考题：
用玉米的花药进行组织培养，单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株(该过程不考虑基因突变)。在该过程中某时段细胞核DNA含量变化如下图所示。下列叙述正确的是（ ）。A.e～f过程中细胞内可能发生了基因重组B.与c～d过程相比，d～e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍C.e点后细胞内染色体组最多时有4个，且各染色体组基因组成相同D.秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍
下列所述为利用生物变异的原理快速培养某种抗除草剂水稻品种的过程．请分析回答问题：(1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_____幼苗。(2)用γ射线照射上述幼苗，目的是_____；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色．表明这部分组织具有_____特性。(3)取上述保持绿色的幼叶小片组织，经组织培养诱导再生植物后，用秋水仙素处理幼苗，获得纯合_____抗性植株。移植到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。(4)选用抗性植株与_____杂交，如果F1仅表现为_____性状，则抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)：1(抗性)，初步推测该抗性性状受_____对等位基因控制。
在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
以下没有采用植物组织培养技术的是？（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花D、利用细胞融合培育番茄-马铃薯杂种植株
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（）①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体A、④⑤⑦⑧B、①④⑤⑥C、①②③⑥D、①④⑤⑦
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的一组是（）①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体A、④⑤⑦⑧B、①④⑤⑥C、①②③⑥D、①④⑤⑦
为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体（），获得纯合（），移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。
玉米花药离体培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是：（）A、a-b过程中细胞内不会发生基因重组B、c-d过程中细胞内发生了染色体数加倍C、d点后细胞内各染色体组的基因组成相同D、f-g过程中同源染色体分离，染色体数减半
为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体（）获得（）植株，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。秋水仙素的作用机制是（）。
下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（）。A、基因突变、细胞核变异或非整倍体产生都会影响长期培养过程中的器官形成B、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C、长期培养中，由于各种原因产生了缺乏成胚性的细胞系D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型都相同
下列不属于克隆技术的是（）A、一小块胡萝卜经组织培养，发育成完整的胡萝卜植株B、将人的DNA片段植入细菌体内后获得大量人的DNA片段C、农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯D、小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株
在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（）A、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株B、利用细胞工程技术培养“番茄一马铃薯”杂种植株C、利用花药离体培养得到单倍体植株D、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到染色体数目加倍的植株
下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株D、利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株
下列与变异有关的叙述，正确的是（）A、三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成B、子代的性状分离是基因突变的结果C、用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物D、诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型
用杂合体种子尽快获得纯合植株的方法是（）A、种植→F2→选不分离者→纯合体B、种植→秋水仙素处理→纯合体C、种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
单选题在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B利用花药离体培养得到单倍体植株C利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
单选题用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是（）A种植→F2→选不分离者→纯合体B种植→秋水仙素处理→纯合体C种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体