小庄因为个子矮小感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有()。A:协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系B:使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法C:协助小庄对自己的非理性信念进行质疑D:协助小庄扮演特定角色,回顾当时场景中的情绪和行为E:引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
小庄因为个子矮小感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有()。
A:协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系
B:使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法
C:协助小庄对自己的非理性信念进行质疑
D:协助小庄扮演特定角色,回顾当时场景中的情绪和行为
E:引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
B:使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法
C:协助小庄对自己的非理性信念进行质疑
D:协助小庄扮演特定角色,回顾当时场景中的情绪和行为
E:引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
参考解析
解析:考点:理性情绪治疗模式的治疗技巧。
相关考题:
大学生小红向社会工作者倾诉,她什么都不如别人,经常会感觉自卑。如果运用理性情绪治疗模式开展服务,社会工作者的重点应该是( )。A.了解小红的早年生活经历对现在情绪的影响B.向小红所在的班级了解小红的生活学习状况C.改变小红的观念进而改变其行为D.倾听小红自己的想法,表达同理心
小庄因为个子矮小,感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面 情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有( )。?A.协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联系B.使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法C.协助小庄对自己的非理性信念进行质疑D.协助小庄扮演特定角色,回顾当时场景中的情绪和行为E.引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
社会工作者运用理性情绪治疗模式开展小组工作,以回应社区服刑人员不服判决的问题。在小组活动中,社会工作者正确运用非理性信念检查技巧的做法是()。A:对有进步的组员进行奖励B:让组员扮演特定的角色C:让组员大声朗读相关规定D:让组员模仿别人受到奖励的行为
为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生( )A: 辨识自己和他人的情绪B: 拒绝接纳自己的负面情绪C: 提高对他人负面情绪的同感能力D: 学会运用不同的词语和方法表达自己的感受E: 理解个人内在情绪和外在表达的差异性
部分优抚安置对象在由军人到老百姓的角色转换过程中,常会产生一些负面情绪。社会工作者运用理性情绪疗法协助这些服务对象适应角色转变。在此过程中,社会工作者扮演的主要角色是()。A、管理者B、教育者C、倡导者D、协调者
提供临终关怀服务的社会工作者在服务对象去世时,有时会责怪自己做得不够好,情绪悲伤,感到沮丧和无力。为了协助社会工作者适应和处理服务中产生的上述问题,社会工作督导应注重()。A、给社会工作者讲授患者死亡的原因和相关知识B、给社会工作者讲授如何协助逝者家属的生活适应C、与社会工作者探讨所产生的负面情绪及解决的途径D、协助社会工作者认识到应用积极的情绪去替代负面情绪
单选题部分优抚安置对象在由军人到老百姓的角色转换过程中,常会产生一些负面情绪。社会工作者运用理性情绪疗法协助这些服务对象适应角色转变。在此过程中,社会工作者扮演的主要角色是()。A管理者B教育者C倡导者D协调者
单选题军休干部老李由部队移交到地方军休所后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李( )。A社交退缩的非理性行为B“老了无用”的消极态度C心理失落带来的负面情绪D“被部队抛弃”的非理性信念
单选题大学生小红向社会工作者倾诉,她什么都不如别人,经常会感觉自卑。如果运用理性情绪治疗模式开展服务,社会工作者的重点应该是( )。A了解小红的早年生活经历对现在情绪的影响B向小红所在的班级了解小红的生活学习状况C改变小红的观念进而改变其行为D倾听小红自己的想法,表达同理心
多选题小庄因为个子矮小,感到自卑,不愿参加朋友的聚会,人际关系日渐疏离,产生了不少负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社工应采取的做法有()A协助小庄理解自己的非理性信念与具体的情绪、行为困扰之间的联B使用列表的方法,详细记录小庄与朋友交往时的想法C协助小庄对自己的非理性信念进行质疑D协助小庄扮演特定角色。回顾当时场景中的情绪和行为E引导小庄回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
多选题为培养和强化学生控制和表达情绪的能力。社会工作者可做的工作包括协助学生( )。A辨识自己和他人的情绪B拒绝接纳自己的负面情绪C提高对他人负面情绪的同感能力D学会运用不同的词语和方法表达自己的感受E理解个人内在情绪和外在表达的差异性
单选题提供临终关怀服务的社会工作者在服务对象去世时,有时会责怪自己做得不够好,情绪悲伤,感到沮丧和无力。为了协助社会工作者适应和处理服务中产生的上述问题,社会工作督导应注重( )。A给社会工作者讲授患者死亡的原因和相关知识B给社会工作者讲授如何协助逝者家属的生活适应C与社会工作者探讨所产生的负面情绪及解决的途径D协助社会工作者认识到应用积极的情绪去替代负面情绪
多选题初中女生小丽因为脸上长了“痘痘”,感到很自卑,不愿意和同学一起玩,甚至为了遮掩脸上的“痘痘”,上课都戴着口罩,每天心情都很差,产生了严重负面情绪。如果运用理性情绪治疗法,社会工作者应采取的做法有( )。A协助小丽理解自己对"痘痘"的认识与目前状况的关系B使用列表的方法,详细记录小丽与朋友交往时的想法C协助小丽对质疑自己对"痘痘"认识D为同年级为长"痘痘"的同学开办成长小组E引导小丽回忆儿时的生活和曾经发生的特别事件
单选题如果一个老人家因中风而不能走动,如果他的想法是“这是上天罚我,那我就听天由命,不愿意参加康复治疗”。这时采用的治疗方法是()A理性情绪治疗法B缅怀往事C人生回顾D认知行为治疗