在学业成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ ）A. 能力高低B. 运气好坏C. 努力程度D. 任务难度
根据成败归因理论，下列（ ）属于外在的稳定的不可控的因素。A．能力高低B．运气好坏C．外界环境D．任务难度
在韦纳的归因理论中，内在的、稳定的不可控的因素是()。A.能力B.努力C.任务难度D.运气好坏
在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是()。A.运气B.努力C.能力D.任务难度
维纳归因理论中内部且稳定的归因是（ ）。A．能力B．努力C．任务难度D．运气
Weiner的归因理论中,内部而稳定的因素是:() A、个人能力B、努力程度C、运气好坏D、任务难度
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏
在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。A.努力程度B.能力高低C.运气好坏D.任务难易
根据维纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是（ ）。A.努力B.能力C.任务难度D.运气好坏
—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏
下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（ ）。A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气
韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气
将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（）。A.任务难度B.身心状态C.努力程度D.能力高低
韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。A.能力B.运气C.任务难度D.努力
根据韦纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是( ) 。A.努力B.能力C.任务难度D.运气好坏
下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( )A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏
对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（ ）。A.能力和努力程度B.能力和运气好坏C.能力和任务难度D.努力和任务难度
在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（ ）。A.努力B.能力C.任务难度D.运气
根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（ ）A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏
在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（ ）。A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度
成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( )A.能力B.努力C.任务难度D.运气
一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（ ）。 A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏
成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（ ）。A.任务难度B.能力C.努力D.运气
归因理论认为导致失败的内部原因包括（）。A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、运气好坏
—般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。A、任务难度B、运气C、努力程度D、能力