“动物与人类生活的关系”一节课的结束语环节如下： 教师：人类根据蝙蝠制造了雷达。同学们还有什么例子 学生：我买的游泳脚蹼和青蛙的脚很像，潜水艇像鱼…… 教师：…… 该教师的结束类型属于（　　）。A．总结归纳B．拓展延伸C．练习评估D．承前启后

“动物与人类生活的关系”一节课的结束语环节如下：
教师：人类根据蝙蝠制造了雷达。同学们还有什么例子
学生：我买的游泳脚蹼和青蛙的脚很像，潜水艇像鱼……
教师：……
该教师的结束类型属于（　　）。

A．总结归纳
B．拓展延伸
C．练习评估
D．承前启后

参考解析

解析：立足课本，但是让学生超越课堂之外，跳出教材本身去搜集、阅读和利用一切可以利用的资料，属于拓展延伸。故本题选择B选项。

相关考题：

试述环节动物与人类的利害关系。
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学前儿童科学教育中，物质科学的内容包括：()。A、对物体与材料的探究B、日常生活的周围环境中非生命物质的探究C、植物的生长D、植物与动物、人类之间的关系
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动物故事是以动物或主要以动物为主人公的儿童故事,与人类的生活没有关系。() 此题为判断题(对，错)。
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人类区别于动物界的根本特征是:()。 A.制造和使用生产工具从事生产劳动B.人类的活动具有社会性C.人类与自然界的关系和动物与自然界的关系具有不同的性质D.社会发展的继承方式与动物界发展的继承方式不同
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人类与动物的根本区别是（）A.人类有意识，动物无意识B.人类有群体组织，动物无群体组织C.人类有宗教信仰，动物没有宗教信仰D.人类能生产自己必须得生活资料，动物不能
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“通过认识常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系”是“植物的生殖”一节课的教学目标之一，其属于（　　）A．知识目标B．能力目标C．过程与方法目标D．情感态度与价值观目标
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人类与动物的根本区别是（）A、人类有意识，动物无意识B、人类有群体组织，动物无群体组织C、人类有宗教信仰，动物没有宗教信仰D、人类能生产自己必须的生活资料，动物不能
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生物圈一般是指包括（）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响A、人类、动物B、人类、动物、植物C、动物、植物
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生物圈一般是指包括所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。（）A、人类、动物B、人类、动物、微生物C、动物、植物、微生物
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在细菌的传播环节上，正确的是（）A、布氏菌→母畜流产→人类流产B、空肠菌→动物腹泻→人类腹泻C、炭疽芽孢杆菌→动物炭疽病→人类炭疽病D、小肠结肠耶尔菌→动物小肠结肠炎→人类小肠结肠炎E、霍乱弧菌→动物霍乱→人霍乱
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没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是（）。A、认识生活中的各种竹制品B、参观奶牛场C、了解动物的生活习性D、了解动物园中的人工喂养
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无脊椎动物中，与脊椎动物关系密切的类群是（）。A、环节动物B、棘皮动物C、软体动物D、节肢动物
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动物的生物学分类是根据其系统进化关系及其遗传特征进行划分的。动物的生活类型则以（）作为划分的依据。A、动物与环境的关系及其生活特征B、动物与环境的关系及其行为生态C、动物形态结构及其生活特征
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医学起源于（）。A、巫术B、动物的本能C、圣人D、人类的生产和生活及与疾病斗争的实践
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（）的关系是人类社会最基本的关系。A、人与动物B、人与自然C、人与环境D、人与生物
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生物圈一般是指包括（）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。A、人类、动物B、人类、动物、植物C、动物、植物D、人类与生态环境
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填空题根据底栖动物与底质的关系，可将底栖动物分为三种生活类型：（）、（）、（）。
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单选题生物圈一般是指包括（）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。A人类、动物B人类、动物、植物C动物、植物D人类与生态环境
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问答题简述环节动物与人类的关系。
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单选题没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是（）。A认识生活中的各种竹制品B参观奶牛场C了解动物的生活习性D了解动物园中的人工喂养
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单选题生物圈一般是指包括所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。（）A人类、动物B人类、动物、微生物C动物、植物、微生物
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单选题（）的关系是人类社会最基本的关系。A人与动物B人与自然C人与环境D人与生物
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单选题无脊椎动物中，与脊索动物关系密切的类群是（）。A环节动物B棘皮动物C软体动物D节肢动物
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单选题在细菌的传播环节上，正确的是（）A布氏菌→母畜流产→人类流产B空肠菌→动物腹泻→人类腹泻C炭疽芽孢杆菌→动物炭疽病→人类炭疽病D小肠结肠耶尔菌→动物小肠结肠炎→人类小肠结肠炎E霍乱弧菌→动物霍乱→人霍乱
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单选题人类与动物的根本区别是（）A人类有意识，动物无意识B人类有群体组织，动物无群体组织C人类有宗教信仰，动物没有宗教信仰D人类能生产自己必须的生活资料，动物不能
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填空题根据底栖动物与底质的关系，可将底栖动物分为三种生活类型：（）、底内生活型和（）。
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单选题生物圈一般是指包括（）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响A人类、动物B人类、动物、植物C动物、植物
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