简述德育过程的定义和规律。
简述德育过程的定义和规律。
参考解析
解析：定义：德育过程即依据德育目标，在教师有目的、有计划地教导下，通过学生 积极主动地进行道德认知和道德实践，将经过选择的德育内容，内化为学生个体的品德素 质结构，并使之发生所期望的整体性变化的过程。 规律： (1)德育过程是学生在教师引导下的个体品德的自主建构过程。学生对环境影响的 主动吸收；＠教师对学生的积极教导；外部活动与内部活动相互促进。 (2)德育过程是培养学生知、情、意、行整体和谐发展的过程。学生的品德包含知、 悄、意、行四个要素，所以德育过程也是培养学生思想品德的知、情、意、行整体和谐发 展的过程。思想道德发展具有整体性；德育过程具有多开端性；德育实践具有针对性。 (3)德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 培养学生自我教育能力的意义。a. 自我教育能力是德育的一个重要条件； b. 学生 的自我教育能力是学生思想道德发展过程的一个重要标志； c. 只有能够激发学生进行自我 教育的教育，才是真正发挥了学生自主性、能动性和创造性的教育。 (4）自我教育能力的构成因素。自我教育能力主要由自我期望、自我调控、自我评价 所构成。 （5）学生自我教育能力的发展。儿童自我教育能力的发展是有规律的，大致是从自 我中心发展到他律，又从他律发展到自律，教师应该依据这一规律，在教育实践中因势 利导，有目的地培养学生的自我期望、自我评价和自我调控能力，形成他们的自我教育 能力。
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问答题简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。