梁漱溟乡农学校组织原则和内容
梁漱溟乡农学校组织原则和内容
参考解析
解析：1929年春，梁漱溟先后到南京参观陶行知的晓庄师范，到江苏昆山徐公桥参观黄炎培所主持的乡村职业教育改进实验，到华北参观晏阳初主持的平民教育及其乡村自治事业。梁漱溟十分重视中国的农民问题，认为中国的命运取决于乡村建设。(1)梁漱溟乡农学校的组织原则①政教合一、以教统政。乡村建设借助教育的力量来实行政治和经济措施。以村学代替村公所、乡学代替乡公所，发挥行政机构的职能，名日行政系统教育机关化，以教育力量代替行政力量。②学校式教育与社会式教育相融合归一。从乡村建设的实际需要出发，梁漱溟十分重视乡村民众教育。他认为，乡村教育要以民众教育为先，抓住成人教育，以推动社会改良的工作。(2)梁漱溟乡农学校的内容①1929年，梁漱溟在河南辉县创办河南村治学院，自任教务主任，主编《村治月刊》。设农村组织训练和农村师范两部，培养基层政权人员和乡村教育人员。②1931年，在山东省政府支持下，在山东邹平创办山东乡村建设研究院，先后任研究部主任、研究院院长，培养乡村建设人员和办理实施乡村建设的实验区，指导邹平、菏泽、济宁等十四个县实验区的村学乡学、乡农学校的工作，在继承中国古代乡约、乡治传统的基础上探索中国乡村建设之路。③1933年3月，山东省政府遵照国民党政府第二次全国内政会议的决定，划邹平、菏泽两县为县政建设实验区，兼乡村建设实验区，山东乡村建设研究院与两县政权合二为一。实验区的做法是:由县政府下办学公文，在各区组织乡农学校校董会，开办乡农学校。乡农学校分初、高两级，对象主要为十八岁以上的成年人，学习时间在冬季三个月。内容主要是精神陶冶，以《弟子规》《朱子治家格言》《三字经》为初步教材再以《礼记》《小学》等做深一步的教材。
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十八届三中全会提出，必须健全体制机制，形成的新型工农城乡关系是。（）A、以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体B、以农促工、以城带乡、工农互惠、城乡一体C、工农同盟、城乡一体、以城带乡、以工促农
下列关于“建立以工促农、以城带乡机制”的说法，哪一种不正确？（）A、建立以工促农、以城带乡机制关键是要消除城乡二元结构，调整工农关系、城乡关系，建立健全有利于城乡协调发展的体制和农民平等共享发展成果的机制B、建立以工促农、以城带乡机制就是要充分发挥工业化、城市化、市场化对“三农”发展的促进和带动作用，推动现代文明成果改造传统农业、传统农村、传统农民，加速农业、农村、农民的现代化C、建立以工促农、以城带乡机制就是要到工业化中期阶段，工业和城市发展起来后，自然而然地形成工业促进农业、城市带动农村的发展格局D、建立以工促农、以城带乡机制必须发挥政府的主导作用
单选题十八届三中全会提出，必须健全体制机制，形成的新型工农城乡关系是。（）A以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体B以农促工、以城带乡、工农互惠、城乡一体C工农同盟、城乡一体、以城带乡、以工促农
判断题梁漱溟30年代在山东邹平、菏泽两县所办的乡农学校、乡学、村学，实质是一种职业教育组织。A对B错