某研究者想使用信号检测论方法考查新教师与老教师抓作弊学生的能力，在这里噪音是（ ）A.新教师B.老教师C.作弊的学生D.没有作弊的学生
某研究者想使用信号检测论方法考查新教师与老教师抓作弊学生的能力，在这里噪音是（ ）
A.新教师
B.老教师
C.作弊的学生
D.没有作弊的学生
B.老教师
C.作弊的学生
D.没有作弊的学生
参考解析
解析：本题考查考生对信号检测论的理解和掌握。信号检测论呈现包括目标和噪音，目标是我们的信号，其他干扰目标的刺激为噪音。抓作弊的学生，那么作弊的学生就是我们的目标，而不作弊的学生就变成了噪音。
相关考题：
以下说法中，错误的是（ ）。A．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B．专家型教师有完善的维持学生注意的方法C．专家型教师往往较注意课堂的细节D．专家型教师有丰富的教学策略
以下说法中，错误的是（ ）。A．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B．专家型教师有完善地维持学生注意的方法C．专家型教师往往比较注意课堂的细节D．专家型教师有丰富的教学策略
材料：高三复习时，某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。问题：（1）利用这道试题可以考查学生对哪些知识主题（如种子的萌发条件）的掌握情况？（2）简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。
以下说法中，错误的是（）。A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略
以下说法中，错误的为（）A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家教师有完善的维持学生注意力的方法C、专家教师往往较注意课堂的细节D、专家教师具有丰富的教学策略
（）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。）
以下说法中，错误的是（ ）。A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略
下列教师的做法得当的是（）A、某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校B、某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装C、某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足D、某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求
填空题（）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。）
单选题某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，教师围绕必修课程中“阅读与鉴赏的评价”深入探讨，下列说法正确的是( )。A论述类文本应着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握B文学类的文本应注重评价学生对文章内在逻辑的掌握，提炼文章中心观点C文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力D实用类文本关注考查学生对文本价值的理解和创造性的解读
单选题下列教师的做法得当的是（）A某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校B某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装C某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足D某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求
判断题新教师有一套完善的维持学生注意的方法。A对B错