制定咨询目标的原则有() A、咨询双方共制订目标B、咨询目标属于心理学性质C、中间目标与终极目标相统一D、心理咨询目标必须具体、可行
培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。（ ）
有效的心理咨询目标应该是具体的，其含义是（ ）A．实现目标的方法是具体化的B．可行的C．受终极目标指引的具体目标D．积极的
心理咨询的终极目标的含义是（）（A）多层次统一（B）目标积极有效（C）近期目标与远期目标的整合（D）完善求助者的人格
咨询的终极目标与具体目标的关系是（ ）。(A)从终极目标着眼，从具体目标着手 (B)以具体目标为指导，实现终极目标(C)从具体目标着眼，从终极目标着手 (D)由具体目标出发，确定终极目标
心理咨询终极目标的含义是( )。单选A. 统一多层次目标B. 建立积极有效的目标C. 完善求助者的人格D. 整合近期与远期目标
有效的心理咨询目标应该是具体的，其含义是( )单选A. 实现目标的方法是具体化的B. 可行C. 受终极目标指引的具体目标D. 积极
咨询的终极目标与具体目标的关系是( )。单选A. 从终极目标着眼，从具体目标着手B. 以具体目标为指导，实现终极目标C. 从具体目标着眼，从终极目标着手D. 由具体目标出发，确定终极目标
心理咨询的终极目标的含义是( )。单选A. 多层次统一B. 目标积极有效C. 近期目标与远期目标的整合D. 完善求助者的人格
有效的心理咨询’目标应该是具体的，其含义是()。A:实现目标的方法是具体化的B:可行C:受终极目标指引的具体目标D:积极
心理咨询终极目标的含义是（ ）。A.统一的多层次目标B.建立积极、有效的目标C.完善求助者的人格D.整合近期目标与远期目标
心理咨询终极目标的含义是（ ）。(A)统一多层次目标 (B)建立积极有效的目标(C)完善求助者的人格 (D)整合近期与远期目标
咨询的终极目标与具体目标的关系是（ ）。 (A)从终板目标着眼，从具体目标着手(B)以具体目标为指导，实现终极目标(C)从具体目标着眼，从终极目标着手(D)由具体目标出发，确定终极目标
在本案例中，双方制定的咨询目标是改善求助者的情绪属于（ ）。 A.具体目标B.完美目标C.终极目标D.不完美目标
由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于()。（2009-11）A:忌讳型B:冲突型C:欠缺型D:敏感型
对心理咨询的正确理解是()。(2009-11)A:心理咨询对某些问题是不一定能起作用B:与心理有关系的问题都应彻底解决C:心理咨询师要对解决求助者的心理问题做承诺D:心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见
在本案例中，咨询师制定的咨询目标是改善求助者的情绪，这个目标属于（ ）。A.具体目标B.完美目标C.终极目标D.不完美目标
咨询目标的终极目标与具体目标的关系是( )。A.从终极目标着眼，从具体目标着手B.以具体目标为指导，实现终极目标C.从具体目标着眼，从终极目标着手D.由具体目标出发，确定终极目标
社会工作的终极目标的指向有每个具体的人的内在的潜力的全面发挥、整个社会的和谐统一。
以下关于咨询目标的表述，正确的有（）。A、职业的心理咨询反对没有咨询目标的咨询B、行为主义学派期望帮助求助者学习建设性的行为，以改变、消除适应不良的行为C、一切咨询的最终目的都在于促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善D、求助者的快乐、满足是心理咨询的终极目标
心理咨询的终极目标是（）A、近期目标和远期目标的整合B、激发求助者的潜能C、促进求助者的心理健康和发展D、完善求助者的人格
高等教育目的与高校培养目标的关系是（）。A、抽象与具体的关系B、一般性与特殊性的关系C、主要与次要的关系D、国家意志与具体落实的关系
下列关于公共关系咨询与公共关系策划的叙述中，错误的是（）。A、两者职能相同B、策划是具体的，咨询是宏观的C、策划是咨询工作的一部分D、策划与咨询同等重要
单选题有效的心理咨询目标应该是具体的，其含义是（）。A实现目标的方法是具体化的B可行C受终极目标指引的具体目标D积极
多选题多选：咨询目标多层次统一是指（ ）。A当前目标与长远目标的统一B一般目标与特殊目标的统一C局部目标与整体目标的统一D具体目标与终极目标的统一
多选题咨询的终极目标与具体目标的关系是（）A从终极目标着眼，从具体目标着手B以具体目标为指导，实现终极目标C由具体目标出发，确定终极目标D从具体目标着手，实现终极目标
多选题制定咨询目标的原则有：（）A咨询双方共制订目标B咨询目标属于心理学性质C中间目标与终极目标相统一D心理咨询目标必须具体、可行