培训课程的各要素中，（　　）是指学习活动的安排和教学方法的选择。A． 教学模式B． 教学组织C． 教学策略D． 教学安排

培训课程的各要素中，（　　）是指学习活动的安排和教学方法的选择。

A． 教学模式
B． 教学组织
C． 教学策略
D． 教学安排

参考解析

解析：培训课程的构成要素包括：①课程目标；②课程内容；③课程教材；④教学模式；⑤教学策略；⑥课程评价；⑦教学组织；⑧课程时间；⑨课程空间；⑩培训教师；?学员。其中，教学模式是指学习活动的安排和教学方法的选择，它与课程目标直接相关。好的教学模式能有效地体现课程内容，并采用配套的组织与教学方法，激发学员的学习动机，提高学习效率。

相关考题：

培训教学设计的内容包括()。 A、培训教学方法的选用B、培训课时的安排C、培训时机的选择D、教材的选择
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一般而言，培训课程由( )等要素组成。A.课程模式B.课程内容C.课程时间D.教学方法
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在教学系统设计要点中,()主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。 A.评价B.组织C.模式D.策略
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评估学员对培训课程、培训教师和培训内容安排的满意感属于____层次的评估A、反应B、学习C、行为D、结果
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培训课程中，提高时间利用率的途径主要包括()A:巧妙地分配课程时间B:使学员积极参与C:科学地安排课后作业D:尽量选择内部培训师E:尽可能安排脱产学习
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培训课程的各要素中，（ ）是指学习活动的安排和教学方法的选择。A.教学模式B.教学组织C.教学策略D.教学安排
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培训课程的各要素中，()是指学习活动的安排和教学方法的选择。A:教学模式B:教学组织C:教学策略D:教学安排
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培训课程设计的要素包括()。A:培训课程策略B:教材C:学习者D:执行者E:时间
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网络课程的（）是指以学习目标为依据，运用一切有效的技术手段，对学习活动的过程和结果进行测定、衡量，并给予价值判断的过程。A、学习评价B、学习方法C、教学内容D、教学方法
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培训课程结构的确定是基于（）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。A、广义课程B、互动课程C、狭义课程D、技术培训课程
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（）应针对企业培训工作的性质、特点和各种企业培训对象的不同，设计出不同的教学计划，安排不同的教学进度，选择不同的教学方法和教学媒介。A、企业培训教学活动B、企业培训课程设计C、企业培训项目开发D、企业培训需求预测
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教学活动的执行模式主要指的是学习活动的安排和（）的选择．A、教学方法B、教学场所C、教学老师D、教学内容
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关于培训课程基本要素论述错误的是（）A、课程目标是培训中各阶段要达到的水平标准B、课程内容在组织上有范围和顺序两个问题需要重视C、课程评价是控制培训进度和质量的重要内容D、教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择
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培训课程开发的基础是了解培训项目和培训活动的（）A、基本目的B、基本内容C、基本程序D、基本安排
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“走班”学习改革能否取得实效，下列各“要素”中，最为关键的物质要素是（）。A、学生B、教师C、课程D、教材
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所谓潜在课程是指（）A、正课之外学校所安排的许多学习活动B、学校预备而尚未实施的课程C、教师在课本之外自行补充的参考数据D、非课程设计者有意安排的学习经验
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课程是指学校学生所应学习的（）及其进程和安排。
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（）主要指的是学习活动的安排和教学方法的选择。A、培训内容B、培训形式C、培训目标D、培训方法
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在教学系统设计要点中，（）主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。A、评价B、组织C、模式D、策略
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单选题所谓潜在课程是指（）A正课之外学校所安排的许多学习活动B学校预备而尚未实施的课程C教师在课本之外自行补充的参考数据D非课程设计者有意安排的学习经验
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单选题培训课程结构的确定，是基于对（）含义的理解而做出的具体安排，主要是教学技术的安排和课程要素的实施。A广义课程B互动课程C狭义课程D技术培训课程
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多选题关于培训课程基本要素论述正确的是（）A课程目标是培训目标的具体化B教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择C课程评价是控制培训进度和质量的重要内容D学科性课程不同，培训课程因素不包括教师和学员
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单选题培训课程结构的确定是基于（）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。A广义课程B互动课程C狭义课程D技术培训课程
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单选题（）应针对企业培训工作的性质、特点和各种企业培训对象的不同，设计出不同的教学计划，安排不同的教学进度，选择不同的教学方法和教学媒介。A企业培训教学活动B企业培训课程设计C企业培训项目开发D企业培训需求预测
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单选题（）主要指的是学习活动的安排和教学方法的选择。A培训内容B培训形式C培训目标D培训方法
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填空题课程是指学校学生所应学习的（）及其进程和安排。
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单选题教学活动的执行模式主要指的是学习活动的安排和（）的选择．A教学方法B教学场所C教学老师D教学内容
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单选题关于培训课程基本要素论述错误的是（）A课程目标是培训中各阶段要达到的水平标准B课程内容在组织上有范围和顺序两个问题需要重视C课程评价是控制培训进度和质量的重要内容D教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择
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