一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。心理咨询师不恰当的提问是()。A.多重选择性问题B.多重问题C.修饰性反问D.“为什么”的问题
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。
求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。
咨询对话片段。
心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!
求助者:(沉默)
心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?
求助者:那肯定不是!
心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?
求助者:是的。
心理咨询师:为什么你会感到难受呢?
求助者:必须要还回来.否则就会很难受。
心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?
求助者:是啊!
心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?
求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?
心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?
求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。
心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?
求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。
心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?
求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。
心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。
求助者:那当然是。
心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?
求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。
心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。
(此处略去一段谈话)
心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?
求助者:不如我。
心理咨询师:长相呢?
求助者:好像也不如我。
心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?
求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。
心理咨询师:她琴弹得比你好吗?
求助者:没比过。
心理咨询师:她到过你家没有?
求助者:来过。
心理咨询师:弹过琴吗?
求助者:弹过。
心理咨询师:是你让她弹的吗?
求助者:不是,是我妈妈让她弹的。
心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?
求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。
心理咨询师:你当时怎么想的?
求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。
心理咨询师不恰当的提问是()。
A.多重选择性问题
B.多重问题
C.修饰性反问
D.“为什么”的问题
求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。
咨询对话片段。
心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!
求助者:(沉默)
心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?
求助者:那肯定不是!
心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?
求助者:是的。
心理咨询师:为什么你会感到难受呢?
求助者:必须要还回来.否则就会很难受。
心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?
求助者:是啊!
心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?
求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?
心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?
求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。
心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?
求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。
心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?
求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。
心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。
求助者:那当然是。
心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?
求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。
心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。
(此处略去一段谈话)
心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?
求助者:不如我。
心理咨询师:长相呢?
求助者:好像也不如我。
心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?
求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。
心理咨询师:她琴弹得比你好吗?
求助者:没比过。
心理咨询师:她到过你家没有?
求助者:来过。
心理咨询师:弹过琴吗?
求助者:弹过。
心理咨询师:是你让她弹的吗?
求助者:不是,是我妈妈让她弹的。
心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?
求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。
心理咨询师:你当时怎么想的?
求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。
心理咨询师不恰当的提问是()。
A.多重选择性问题
B.多重问题
C.修饰性反问
D.“为什么”的问题
参考解析
解析:“请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?”属于多重问题,出现这种连刚体炮性质的问题,会使求助者不知所措;“你为什么要报复你妈妈?说说吧!”属于“为什么……”的问题,这样提问有可能对求助者产生强烈的暗示,有暗含责备的意思,要求求助者说明理由,可用“什么使你要还回来?”来替代;多重选择性问题,如“你有什么感觉,是沮丧还是生气?”仍然是封闭性问题,使我们获得的信息受到限制;修饰性反问,如“一个人怎么能发现真理呢?”,这种问题不需要回答也无法回答,会使会谈陷入僵局,对求助者毫无益处。本案例中咨询师未采用多重选择性问题和修饰性反问。
相关考题:
案例一一般资料;求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。案例介绍:求助者的父母长期感情不和,求助者认为主要原因是母亲过于强势,因此对母亲很有意见。后来在学业及工作等问题上遇到困难,认为母亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病,又觉得有些内心不安,每次想到母亲的所作所为都很生气。也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突,主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者小时候由祖父母养大,对父母的感情不深。从小好强。有主见,轻易不肯服输。对自己要求严格,学习成绩好,身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。为明确诊断,对该求助者还需重点了解的资料是()单选A. 躯体情况 B. 结婚多长时间 C. 工作情况 D. 问题持续时间
一般资料:求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。案例介绍:求助者的父母长期感情不和,求助者认为主要原因是母亲过于强势,因此对母亲很有意见。后来在学业及找工作等问题上遇到困难,认为母亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病,又觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为都很生气,也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突,主动前来咨询心理咨询师观察了解到的情况:求助者小时候由祖父母养大,对父母的感情不深。从小好强,.有主见,轻易不肯服输。对自已要求严格,学习成绩好,身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。针对该求助者的情绪困扰,最适合的咨询方法是()。查看材料A.阳性强化法B.认知行为疗法C.系统脱敏法D.生物反馈疗法
一般资料:求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。案例介绍:求助者的父母长期感情不和,求助者认为主要原因是母亲过于强势,因此对母亲很有意见。后来在学业及找工作等问题上遇到困难,认为母亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病,又觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为都很生气,也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突,主动前来咨询心理咨询师观察了解到的情况:求助者小时候由祖父母养大,对父母的感情不深。从小好强,.有主见,轻易不肯服输。对自已要求严格,学习成绩好,身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。较适合该求助者的近期心理咨询目标包括()。A.帮助其改变认知B.培养良好入格特征C.指导其改变行为D.摆脱负性情绪困扰
案例一一般资料;求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。案例介绍:求助者的父母长期感情不和,求助者认为主要原因是母亲过于强势,因此对母亲很有意见。后来在学业及工作等问题上遇到困难,认为母亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病,又觉得有些内心不安,每次想到母亲的所作所为都很生气。也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突,主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者小时候由祖父母养大,对父母的感情不深。从小好强。有主见,轻易不肯服输。对自己要求严格,学习成绩好,身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。对该求助者的初步诊断可能是()单选A. 一般心理问题 B. 可疑神经症 C. 严重心理问题 D. 神经症
一般资料:求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。案例介绍:求助者的父母长期感情不和,求助者认为主要原因是母亲过于强势,因此对母亲很有意见。后来在学业及找工作等问题上遇到困难,认为母亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病,又觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为都很生气,也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突,主动前来咨询心理咨询师观察了解到的情况:求助者小时候由祖父母养大,对父母的感情不深。从小好强,.有主见,轻易不肯服输。对自已要求严格,学习成绩好,身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。为明确该求助者的心理问题,最需要核实的资料是()。查看材料A.父母感情不和B.借故缺席家庭聚会C.母亲是否强势D.丈夫反映其脾气大
一般资料:求助者,女性,26岁,末婚,硕士学历,公司职员。案例介绍:求助者的父母多年前离婚,求助者与母亲一起生活。为照顾求助者,母亲没有再婚。求助者认为母亲为自己操心,今后应该孝顺母亲。求助者读研时结交了一位男同学。但母亲嫌男方家是外地农村的,软磨硬泡地让女儿分了手。母亲曾给求助者介绍了一个男孩,但她不满意,迫于母亲的要求,偶尔也与该男孩见见面,但内心并无交往的愿望,就这样拖了半年多,没有任何结果。两个多月前,求助者自己认识了一个男孩,双方互有好感,准备谈婚论嫁。男友家对求助者很满意,但求助者的母亲不同意,求助者曾与母亲多次沟通但无效。求助者很想坚决地与男友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍,如果与男友分手自己又很委屈。求助者自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。最近经常失眠,食欲明显下降。主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者办事认真,懂事听话,孝顺,人际关系良好,身体健康。对该求助者的初步诊断是 ( )。单选(A)一般心理问题 (B)抑郁症(C)严重心理问题 (D)神经症性心理问题
一般资料:求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。案例介绍:求助者的父母长期感情不和,求助者认为主要原因是母亲过于强势,因此对母亲很有意见。后来在学业及找工作等问题上遇到困难,认为母亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病,又觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为都很生气,也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突,主动前来咨询心理咨询师观察了解到的情况:求助者小时候由祖父母养大,对父母的感情不深。从小好强,.有主见,轻易不肯服输。对自已要求严格,学习成绩好,身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。该求助者目前最主要的心理问题是()。查看材料A.道德问题B.行为问题C.情绪问题D.品质问题
一般资料:求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。案例介绍:求助者的父母长期感情不和,求助者认为主要原因是母亲过于强势,因此对母亲很有意见。后来在学业及找工作等问题上遇到困难,认为母亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病,又觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为都很生气,也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突,主动前来咨询心理咨询师观察了解到的情况:求助者小时候由祖父母养大,对父母的感情不深。从小好强,.有主见,轻易不肯服输。对自已要求严格,学习成绩好,身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。该求助者的主要症状包括( )查看材料A.内心不安B.行为异常C.思维强迫D.社会功能受损
一般资料:求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。案例介绍:求助者的父母长期感情不和,求助者认为主要原因是母亲过于强势,因此对母亲很有意见。后来在学业及找工作等问题上遇到困难,认为母亲不帮助自己。日常生活中因恋爱、工作等原因与母亲闹别扭,认为母亲不应该干涉自己,经常为这些琐事苦恼。结婚后不想与母亲生活在一起,也很少回去看望母亲。但面对母亲的体弱多病,又觉得有些内心不安。每次想到母亲的所作所为都很生气,也不愿意与母亲家的亲戚来往,两个月前借故不参加母亲家的聚会。丈夫说她脾气大。为解决与母亲的冲突,主动前来咨询心理咨询师观察了解到的情况:求助者小时候由祖父母养大,对父母的感情不深。从小好强,.有主见,轻易不肯服输。对自已要求严格,学习成绩好,身体健康。婚后拒绝了母亲来共同生活的要求。该求助者遇到的负性生活事件包括()。查看材料A.父母感情不和B.学习求职遇到困难C.母亲过予强势D.不愿参加家庭聚会
案例一:一般资料:求助者,女性,26岁,未婚,硕士学历,公司职员。案例介绍:求助者的父母多年前离婚,求助者与母亲一起生活。为照顾求助者,母亲没有再婚。求助者认为母亲为自己操心,今后应该孝顺母亲。求助者读研时结交了一位男同学,但母亲嫌男方家是外地农村的,软磨硬泡地让女儿分了手。母亲曾给求助者介绍了一个男孩,但她不满意,迫于母亲的要求,偶尔也与该男孩见见面,但内心并无交往的愿望,就这样拖了半年多,没有任何结果。两个多月前,求助者自己认识了一个男孩,双方互有好感,准备谈婚论嫁。男友家对求助者很满意,但求助者的母亲不同意,求助者曾与母亲多次沟通但无效。求助者很想坚决地与男友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍,如果与男友分手自己又很委屈。求助者自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。最近经常失眠,食欲明显下降。主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者办事认真,懂事听话,孝顺,人际关系良好,身体健康。针对该求助者还需重点了解及收集的资料是( )。单选A. 认知特点B. 情绪症状C. 行为模式D. 生理症状
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。求助者心理问题的特点是()。A.有现实刺激B.有道德冲突C.非现实刺激D.非道德冲突
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。讨论的咨询目标应该()。A.具体且可行B.积极可评估C.心理学性质D.多层次统一
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。该案例主要症状不包含()。A.内心痛苦B.睡眠困难C.人际冲突D.食欲下降
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。求助者的性格特点不包括()。A.过分争强好胜B.过分追求完美C.过分小心谨慎D.过分自以为是
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。从上述摄入性谈话中心理咨询师获得的资料有()。A.求助者求助的问题B.求助者的内心体验C.求助者的社会功能D.求助者的成长历程
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。要确诊求助者问题还需要了解()。A.个人成长史B.家族疾病史C.其母亲看法D.性成熟情况
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。求助者心理问题最可能属于()。A.强迫人格障碍B.强迫性神经症C.严重心理问题D.一般心理问题
一般资料:某女,14岁.初中三年级学生。近一个月来,因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述:每当我母亲碰我一下的时候,不论是有意的或无意的.我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来.否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对话片段。心理咨询师:你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者:(沉默)心理咨询师:你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者:那肯定不是!心理咨询师:就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你,但你都感到被碰了很不舒服,是这样吗?求助者:是的。心理咨询师:为什么你会感到难受呢?求助者:必须要还回来.否则就会很难受。心理咨询师:难道还回来你就真的不难受了?求助者:是啊!心理咨询师:那为什么你还会感到痛苦呢?求助者:那是我母亲啊.她是我最亲的人.我都对她有这样的报复心理.我能不痛苦吗?心理咨询师:这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者:到学校后还好,一回到家见到母亲就不好.影响晚上复习功课。吃睡都还好。心理咨询师:请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者:我母亲是中学教师.她非常优秀,我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作.他经常出差。爸爸妈妈关系很好.很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些,虽然少.但父亲也很爱我,很理解我。心理咨询师;对父亲也有那种想法和行为吗?求助者:没有。真的。我也挺奇怪.我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师:(转移一下话题)你这个年龄.应该是独生女吧。求助者:那当然是。心理咨询师:你们班的同学也应该都是。顺便问一下,你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者:原先好像没有……嗯,有一点,但不重。心理咨询师:原先好像没有,那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍,你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师:说到这位同学,我想问一下,当时她的功课比你好吗?求助者:不如我。心理咨询师:长相呢?求助者:好像也不如我。心理咨询师:你们都弹钢琴,是吧?求助者:是。可我会画画,我的画在全国得过奖,她不会。心理咨询师:她琴弹得比你好吗?求助者:没比过。心理咨询师:她到过你家没有?求助者:来过。心理咨询师:弹过琴吗?求助者:弹过。心理咨询师:是你让她弹的吗?求助者:不是,是我妈妈让她弹的。心理咨询师:你妈妈说她弹的怎么样?求助者:当她面的时候当然说她弹的很好了,不过她走了以后,又说她弹的有点慢。心理咨询师:你当时怎么想的?求助者:因为我平时弹琴有点快,钢琴老师经常批评我控制不住节奏,所以当时认为妈妈说的并不是批评她。心理咨询师在这次咨询结束时应该()。A.明确地表明态度B.介绍求助者权利C.重申保密的原则D.给出具体的指导
小红因和母亲的沟通存在困难前来求助。针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有( )。A.让小红扮演母亲角色,体会母亲的想法B.指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通C.联系小红母亲,了解她对女儿的看法D.邀请小红母亲参与辅导,增加与女儿的交流E.指导小红母亲发现小红的优点,增进对女儿的了解
社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红。经过面谈和预估,小陈发现小红和母亲的沟通存在困难。针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有:A.让小红扮演母亲角色,体会母亲的想法B.指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通C.联系小红母亲,了解她对女儿的看法D.邀请小红母亲参与辅导,增加与女儿的交流E.指导小红母亲发现小红的优点,增进对女丿儿的了解
小红因和母亲的沟通存在困难前来求助。针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有()。A、让小红扮演母亲角色,体会母亲的想法B、指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通C、联系小红母亲,了解她对女儿的看法D、邀请小红母亲参与辅导,增加与女儿的交流E、指导小红母亲发现小红的优点,增进对女儿的了解
小红因和母亲的沟通存在困难前来求助社会工作者小陈。针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有()。A、让小红扮演母亲角色,体会母亲的想法B、指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲的沟通C、联系小红母亲,了解她对女儿的看法D、邀请小红母亲参与辅导,增加母亲与女儿的交流E、指导小红母亲发现小红的优点,增进其对女儿的了解
多选题小红因和母亲的沟通存在困难前来求助。针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有( )。A让小红扮演母亲角色,体会母亲的想法B指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通C联系小红母亲,了解她对女儿的看法D邀请小红母亲参与辅导,增加与女儿的交流E指导小红母亲发现小红的优点,增进对女儿的了解
多选题社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红。经过面谈和预估,小陈发现小红和母亲的沟通存在困难。针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有( )。A让小红扮演母亲角色,体会母亲的想法B指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通C联系小红母亲,了解她对女儿的看法D邀请小红母亲参与辅导.增加与女儿的交流E指导小红母亲发现小红的优点.增进对女儿的了解
多选题社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红,经过面谈和预估,小陈发现小红和母亲的沟通存在困难,针对小红的问题,小陈开展的下列服务中,属于直接介入的有( )。[2014年真题]A让小红扮演母亲的角色,体会母亲的想法B指导小红主动表达自己的想法,加强与母亲沟通C联系小红母亲,了解她对女儿的看法D邀请小红母亲参与辅导,增加与女儿的交流E指导小红母亲发现小红的优点,增进对女儿的了解