通过追踪研究,咨询结果可能()。A.显著,求助者的问题顺利解决B.较好,心理问题基本解决C.有一定效果,但是问题依然存在D.效果不明显,问题基本没有解决

通过追踪研究,咨询结果可能()。
A.显著,求助者的问题顺利解决
B.较好,心理问题基本解决
C.有一定效果,但是问题依然存在
D.效果不明显,问题基本没有解决


参考解析

解析:

相关考题:

共情又称为( )。(A)同情 (B)投情(C)移情 (D)情感表达

思维贫乏和思维迟缓的—个重要鉴别点是().A:语速是否减慢B:话语是否中断C:语句是否通顺D:话语是否流畅

微弱、持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态,通常叫()。A:应激B:情感C:激情D:心境

求助者中心疗法的哲学理论基础是(  )。单选A 、 结构主义B 、 人本主义C 、 完美主义D 、 机能主义

―般资料:求助者,男性,30岁,大学教师。案例介绍:夫妻感情好,都爱旅游,两个月前与妻子外出游玩时不慎发生意外,妻子死亡。经公安部门鉴定排除他杀,但女方家人不依不饶,指责求助者不负责任,甚至付诸法律。自己承受巨大压力,内心痛苦,情绪低沉,伴有焦虑紧张、头晕、头痛、失眠、食欲差。曾到医院看医生,考虑“神经衰弱”,给予安定类药物后略减轻。尚能坚持工作,生活影响不大。目前,一切后事及纠纷已经处理完毕,情绪稍微稳定,不适感减轻。家人为了使 其及早摆脱痛苦,为其介绍了一位对象,现在双方均有意发展关系,但自己不知如何把握,故来寻求咨询师的帮助。能反映该求助者社会功能变化的方面包括( )。多选 (A)工作(B)生活(C)学习(D)恋爱

一般资料:崔某,女性,17岁,高中二年级学生。介绍:崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说,崔某刚入学时成绩较好,一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后,发现她有时不合群,躲着同学。后来常和人吵闹, 说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的,是故意侮辱她。后来就不上课,好几门课不及格,家人 以为是身体的问题,就让她休学了。后来回校,发现她和别人吵架更多了,老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿,这次在同学陪伴下,勉强前来咨询。 心理咨询师:你同学说的情况是真实的吗?崔某:是,班上同学老嘲笑我、侮辱我,我受不了。心理咨询师:有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽,你是针对别人吗?崔某:我不是’他们是。心理咨询师:你不觉得你的想法是多疑吗?崔某;;我不是多疑"…我没病。对崔某,首选的心理测验是( )。单选 (A) SAS (B) SDS(C) MMPI (D) 16PF

解释技术的含义是运用心理学理论( 〉。(A)描述求助者的思想状态(B)描述求助者的情感反应(C)描述求助者的行为特点(D)说明求助者思想、情感、行为的原因与实质