多选题小李结婚五年，小孩两岁，婆婆和她住在一起，帮助她照看小孩，最近为孩子教育问题，婆媳经常争吵，婆婆赌气回了老家，小李只好暂时请假在家，照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式协助解决小李的问题需要具备的条件包括（ ）。A小李承认婆媳存在沟通不良的事实B小李认为婆媳沟通不良是个问题C小李愿意改善婆媳关系D小李反思自己的早期生活经验E小李觉得有能力处理婆媳关系问题
多选题
小李结婚五年，小孩两岁，婆婆和她住在一起，帮助她照看小孩，最近为孩子教育问题，婆媳经常争吵，婆婆赌气回了老家，小李只好暂时请假在家，照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式协助解决小李的问题需要具备的条件包括（ ）。
A
小李承认婆媳存在沟通不良的事实
B
小李认为婆媳沟通不良是个问题
C
小李愿意改善婆媳关系
D
小李反思自己的早期生活经验
E
小李觉得有能力处理婆媳关系问题
参考解析
解析：
相关考题：
小李结婚五年，小孩两岁，婆婆和她住在一起，帮助她照看小孩。最近为孩子教育问题，婆媳经常争吵，婆婆赌气回了老家，小李只好暂时请假在家，照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式，协助解决小李的问题，需要具备的条件包括（ ）。A．小李承认婆媳存在沟通不良的事实B．小李认为婆媳沟通不良是个问题C．小李愿意改善婆媳关系D．小李反思自己的早期生活经验E．小李觉得有能力处理婆媳关系问题
金晓结婚后一直和丈夫生活在一起，金晓生了孩子后，婆婆就搬过来与他们一起生活，顺便照看孙女。时间久了，金晓与婆婆之间的矛盾慢慢增多，金晓不习惯婆婆的老旧思想，而婆婆也看不惯金晓的各种行为。因为孩子的饮食问题，婆媳终于爆发了激烈的争吵，婆婆一气之下搬回了自己的家中。从来没有单独带过孩子的金晓一下子乱了手脚，每天忙得连饭都不能按时吃。金晓的丈夫工作较忙，也无暇照顾她们母女，于是金晓找到社会工作者小凡帮忙，小凡运用任务中心模式协助解决金晓的问题所需要具备的条件有（ ）。A．金晓反思自己的早期生活经验B．金晓觉得有能力处理婆媳关系的问题C．金晓承认婆媳存在沟通不良的事实D．金晓认为婆媳沟通不良是个问题E．金晓愿意改善婆媳关系
方婆婆，70岁，老伴早年去世，她育有一儿一女。女儿多年前嫁到了另一个城市，很少回来，儿子没有固定工作，经常不回家，平时对方婆婆不理不问。她很伤感，感觉自己对外面的世界失去了兴趣，前几天，她生病，生活无法自理，儿子也不知所踪。当居委会成员到家里看望她时，方婆婆非常难过，对自己将来的生活表示忧虑，情绪不稳，对儿子也表示担心。居委会成员让他放心，社区一定会帮助她度过难关。社区积极与方婆婆的子女取得联系，调解关系，帮助方婆婆的儿子找一份稳定的工作，希望子女们能赡养老人，给她各方面的关爱，并发动邻里给方婆婆一些关爱，让老人能有一个快乐的晚年生活。为解决方婆婆的生活困难问题，作为社区工作者，首先要采取的措施是（ ）。A.让子女常回家照顾方婆婆B.替方婆婆联系养老院，送她到养老院C.根据相关政策，为方婆婆申请最低生活保障D.社区工作人员轮流照顾方婆婆
金晓结婚后一直和丈夫两个人生活在一起，金晓生了孩子后，婆婆就搬过来与他们一起生活，顺便照看孙女。时间久了，金晓与婆婆之间的矛盾慢慢增多，金晓不习惯婆婆的老旧思想，而婆婆也看不惯金晓的各种行为。因为孩子的饮食问题，婆媳终于爆发了激烈的争吵，婆婆一气之下搬回了自己的家中。从来没有单独带过孩子的金晓一下子乱了手脚，每天忙得连饭都不能按时吃。金晓的丈夫工作较忙，也无暇照顾她们母女，于是金晓找到社会工作者小凡帮忙，小凡运用任务中心模式协助解决金晓的问题所需要具备的条件有（ ）。A.金晓反思自己的早期生活经验B.金晓觉得有能力处理婆媳关系的问题C.金晓承认婆媳存在沟通不良的事实D.金晓认为婆媳沟通不良是个问题E.金晓愿意改善婆媳关系
小丽结婚以后，便与丈夫一道把婆婆接过来同住；没想到不到半年，婆媳关系就发生了变化，婆媳二人经常冷战；令丈夫在二人之间为难不已，便请来社工帮忙。社工从社会性别视角出发，应遵循（ ）原则。A.让媳妇尊卑有序，全力照顾婆婆B.调适时应该遵循包容和相互理解的原则C.要求丈夫要发挥积极的调节器的作用D.帮助婆婆学习角色与权利的边界E.相互理解、相互包容
小李夫妻感情不错，但时常因为孩子的教育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是()。A:协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识B:帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题C:指导夫妻奖励孩子适当的行为D:提高夫妻指导孩子学习的能力
张阿姨最近发现婆婆突然把珍藏多年的贵重的物品拿出来送人，而且突然开始筹划葬礼的安排，并写好了遗嘱。张阿姨担心婆婆，于是找到了社会工作者小李，进行老人自杀倾向评估时，张阿姨婆婆的表现属于（ ）线索。A.直接B.间接C.主观D.行为
社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到，这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。A: 传统性别制度B: 婆媳个人素质C: 传统性别角色D: 婆媳两代关系
(2015年)社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到，这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了（ ）对家庭的影响。A.传统性别制度B.婆媳个人素质C.传统性别角色D.婆媳两代关系
社会工作者小李为一个矛盾的家庭提供专业服务，小李通过家访了解到小红家婆媳关系紧张，这对婆媳在家务分工、子女培养、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾，经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源，小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。A.传统性别制度B.婆媳个人素质C.传统性别角色D.婆媳两代关系
刘先生和白女士结婚2年了，婚姻生活比较和谐，但是最近出现了问题：婆婆过来一起住了，与白女士经常发生冲突。婆婆非常爱干净，把家里收拾的一尘不染，并且要求大家保持卫生，尤其是做好个人的卫生工作。白女士认为婆婆有洁癖，害的自己在家也都不能放松，觉得很不自在。例如，夏天白女士光脚穿凉鞋出门，婆婆觉得她把脚弄脏了，回家后把家里的拖鞋也弄脏了；她做的饭，婆婆觉得不好吃；她洗的碗，婆婆觉得不够干净；她收拾的床铺，婆婆觉得不够整洁？白女士觉得婆婆在家碍手碍脚，打扰了他们小夫妻的二人世界不说，还对她挑三拣四，这让她心里很不舒服。两个女人都对刘先生抱怨。刘先生基本上是听之任之，不做什么反应，内心希望时间久了婆媳之间可以慢慢相处好。然而白女士越来越不满，常常很晚才回家。婆婆对此加以指责，冲突越来越频繁。在婚姻家庭系统中，（）保持系统内部的稳定。A、开放机制B、平衡机制C、改变机制D、整体机制
小丽结婚以后，便与丈夫一道把婆婆接过来同住；没想到不到半年，婆媳关系就发生了变化，婆媳二人经常冷战；令丈夫在二人之间为难不已，便请来社工帮忙。社工从社会性别视角出发，应遵循（）原则。A、让媳妇尊卑有序，全力照顾婆婆B、调适时应该遵循包容和相互理解的原则C、要求丈夫要发挥积极的调节器的作用D、帮助婆婆学习角色与权利的边界E、相互理解、相互包容
小李结婚五年，小孩两岁，婆婆和她住在一起，帮助她照看小孩。最近为孩子教育问题，婆媳经常争吵，婆婆赌气回了老家，小李只好暂时请假在家，照顾孩子。社会工作者运用任务中心模式，协助解决小李的问题，需要具备的条件包括（ ）。A、小李承认婆媳存在沟通不良的事实B、小李认为婆媳沟通不良是个问题C、小李愿意改善婆媳关系D、小李反思自己的早期生活经验E、小李觉得有能力处理婆媳关系问题
单选题小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（）。A协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识B帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题C指导夫妻奖励孩子适当的行为D提高夫妻指导孩子学习的能力
单选题在一次妇女互助小组中，张华抱怨婆婆与丈夫、儿子太过亲近，把自己当外人，委屈得哭个不停。社会工作者于燕对她实施个案会谈，进行辅导。以下于燕在调节婆媳关系时()的做法是可取的。A指责张华不大度，奶奶疼孙子做母亲的应该高兴B指责婆婆不懂教育，应该让儿媳教育孩子C指责丈夫不照顾妻子的感受D帮助婆婆认识与儿子和孙子之间的关系、角色、权力的边界
单选题服务对象：“我工作很忙，平时婆婆帮忙带孩子。你也知道隔代亲，老人家比较宠孩子，小孩子现在说话就没大没小的，管了婆婆就不高兴，不管我又怕孩子越大越不好管，跟我也不亲了。” 社会工作者：“您刚才讲的，我的理解是您希望孩子懂规矩，但是找不到让婆婆接受、孩子又不逆反的方法，是吗？”上述对话中，社会工作者采用的技巧是（）A忠告B澄清C对焦D对质
多选题小丽结婚以后便与丈夫一起把婆婆接过来同住，但没想到不到半年，婆媳关系就发生了变化，婆媳二人经常冷战，令丈夫在二人之间为难不已，于是请来社会工作者帮忙。社会工作者从社会性别视角出发，应遵循()原则。A让媳妇尊卑有序，全力照顾婆婆B调适时应该遵循包容和相互理解的原则C要求丈夫要发挥积极的调节器的作用D帮助婆婆学习角色与权利的边界E相互理解、相互包容
多选题小李结婚五年，小孩两岁，婆婆和她住一起，帮助她照看小孩，最近因为孩子教育问题，婆媳经常吵架，婆婆赌气回了老家，小李只好暂时请假在家照顾孩子。社工运用任务中心模式协助解决小李问题需要具备的条件包括（）A小李承认婆媳存在沟通不良的事实B小李认为婆媳沟通不良是个问题C小李愿意改善婆媳关系D小李反思自己的早期生活经验E小李觉得有能力处理婆媳关系问题
单选题小李夫妇的独生女儿性格内向，不善与他人交流，学习成绩总是排在班级最后。小李夫妇经常因孩子的教育问题发生争吵。小李认为孩子太懒，学习不用功，而妻子又纵容孩子，才使得孩子学习不好：妻子则认为小李只关心孩子的学习，不了解孩子的想法，对孩子太严厉，影响了孩子性格的健康发展。依据家庭系统理论，下列说法正确的是（ ）。A小李夫妇俩的问题是由孩子的不良行为导致的B孩子的问题是由整个家庭的不良沟通方式导致的C小李夫妇俩的问题是由他们的教育方式不同导致的D孩子的问题是由小李夫妇俩的教育理念不同导致的
单选题小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（ ）。[2011年真题]A协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识B帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题C指导夫妻奖励孩子适当的行为D提高夫妻指导孩子学习的能力
单选题刘先生和白女士结婚2年了，婚姻生活比较和谐，但是最近出现了问题：婆婆过来一起住了，与白女士经常发生冲突。婆婆非常爱干净，把家里收拾的一尘不染，并且要求大家保持卫生，尤其是做好个人的卫生工作。白女士认为婆婆有洁癖，害的自己在家也都不能放松，觉得很不自在。例如，夏天白女士光脚穿凉鞋出门，婆婆觉得她把脚弄脏了，回家后把家里的拖鞋也弄脏了；她做的饭，婆婆觉得不好吃；她洗的碗，婆婆觉得不够干净；她收拾的床铺，婆婆觉得不够整洁？白女士觉得婆婆在家碍手碍脚，打扰了他们小夫妻的二人世界不说，还对她挑三拣四，这让她心里很不舒服。两个女人都对刘先生抱怨。刘先生基本上是听之任之，不做什么反应，内心希望时间久了婆媳之间可以慢慢相处好。然而白女士越来越不满，常常很晚才回家。婆婆对此加以指责，冲突越来越频繁。在婚姻家庭系统中，（）保持系统内部的稳定。A开放机制B平衡机制C改变机制D整体机制
单选题椅子上坐着一位年老的妇人。一个小孩子走过来问道：“老婆婆，您的牙齿还好吗？”“不行了，都掉光了。”老妇人回答。小孩子高兴极了，他拿出一包花生说：“那请您暂时替我照看一下，我过去玩儿一会儿球。”A小孩儿要去滑冰B吃糖对牙齿不好C小孩儿很关心老人的身体D小孩儿担心老人吃他的花生