单选题杜威的名言“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来”体现了他主张()。A教育要与实际生活密切相关B教育无目的C学科教学应连贯有序D教学要以学生的需求为中心

单选题
杜威的名言“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来”体现了他主张()。
A

教育要与实际生活密切相关

B

教育无目的

C

学科教学应连贯有序

D

教学要以学生的需求为中心


参考解析

解析: 杜威此处强调的是学校教育应与现实生活相关,其他选项与此无关。

相关考题:

主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育者是( )。A. 赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯

“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。() 此题为判断题(对,错)。

在《创造与心智的成长》的中,()详细阐述了他的以儿童为中心的美术教育主张。A、罗恩菲尔德B、艾斯纳C、西泽克D、杜威

美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”,意思是()。 A.从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张学生是“小宇宙”。B.从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张学生是“太阳”。C.从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。D.从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张教师和学生都是“太阳”。

夸美纽斯认为“一切 知识都是从感官的感知开始的”,这体现了他的()原则。 A、巩固性原则B、直观性原则C、量力性原则D、激发学生求知欲原则

简述杜威对学校浪费的分析及葛雷学校采取的相应措施。

下列名言中,体现了毛泽东的军事思想的有( )。A: 枪杆子里面出政权B: 星星之火.可以燎原C: 一切反动派都是纸老虎D: 发展才是硬道理

从杜威对教育目的的看法方面可以判断他主张教育无目的论。

()的诗剧《浮士德》、小说《少年维特之烦恼》等,以文艺形式体现了他的道德美的主张。

意大利哲学家克罗齐有句名言,“一切真历史都是当代史”。我们不妨说,散文中的一切真实都是作者意识中的真实。

()继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论,提出了“社会即学校”的主张。A、孔子B、陶行知C、庄子D、荀子

残疾儿童由于生理发育或生活方面的困难,大多数性情孤僻,性格内向、敏感,家长要特别注意()。A、尊重他的人格,引导他自立、自强B、在生活上给以无微不至的关怀,满足他的一切需要C、把他和正常儿童区别开来,不做任何要求

杜威根据儿童中心思想,他提出了自己的哪些课程主张?

美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”,意思是()。A、从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张学生是“小宇宙”。B、从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张学生是“太阳”。C、从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。D、从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张教师和学生都是“太阳”。

杜威的()较为系统,集中的表达了他的观点。A、《明日之教育》B、《明日之学校》C、《民主主义与教育》D、《经验与教育》

杜威对学校普遍存在的“浪费”的分析是什么?以及对我们今天教育的影响是什么?

杜威的名言“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来”体现了他主张()。A、教育要与实际生活密切相关B、教育无目的C、学科教学应连贯有序D、教学要以学生的需求为中心

杜威同时代的()提出,课程应由教师和儿童共同设计,他提出的设计教学法,主张通过主题的方式让儿童进行学习,将现实生活结合到儿童的活动中去。A、皮亚杰B、克伯屈C、博比特D、布卢姆

一般来说,人对现实的()决定着他的行为方式,而人的()的行为方式又体现了他对现实的态度。

“一切知识都是从感官的知觉开始的”,主张把教学建立在感觉活动的基础上,这是出自下面哪位的观点()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫

陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了()的主张。A、社会即社会B、社会即学校C、学校即学校D、自然即学校

单选题陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了()的主张。A社会即社会B社会即学校C学校即学校D自然即学校

单选题杜威的()较为系统,集中的表达了他的观点。A《明日之教育》B《明日之学校》C《民主主义与教育》D《经验与教育》

问答题简述杜威对学校浪费的分析及葛雷学校采取的相应措施。

问答题杜威对学校普遍存在的“浪费”的分析是什么?以及对我们今天教育的影响是什么?

单选题()继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论,提出了“社会即学校”的主张。A孔子B陶行知C庄子D荀子

单选题“一切知识都是从感官的知觉开始的”,主张把教学建立在感觉活动的基础上,这是出自下面哪位的观点()。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫