填空题《囚绿记》的作者是()

填空题
《囚绿记》的作者是()

参考解析

解析: 《囚绿记》是现代作家陆蠡于1938年创作的一篇散文。

相关考题:

陆蠡《囚绿记》的行文线索是() A、恋绿——囚绿——释绿——念绿B、恋囚——恋绿——释绿——念绿C、释绿——囚绿———恋绿—念绿D、念绿——囚绿——释绿——恋绿

陆蠡的代表作有_______、_______、_______三本散文集。 A、《海星》B、《竹刀》C、《囚绿记》D、《黄昏之歌》

在教授完《囚绿记》时,教师让学生思考课后的研讨与练习题(作者为什么喜欢绿?),这属于语文教材的哪一个系统能够?A、练习系统B、助读系统C、范文系统D、作业系统

下列散文作品中,与“抗日”这一背景有关的有()A《雨前》B《鹰之歌》C《一种云》D《囚绿记》E《春末闲谈》

散文集《囚绿记》的作者是()A、丰子恺B、李广田C、陆蠡D、何其芳

陆蠡的散文《囚绿记》的写作背景是()。A、辛亥革命时期B、“九·一八”事变前夕C、抗日战争前期D、解放战争时期

散文名篇《囚绿记》的作者是()。A、丰子恺B、丽尼C、陆蠡D、臧克家

教师在讲解《囚绿记》课文时,设计了如下的教学过程。本文题为“囚绿记”,意思是记述“囚绿”的经过。①哪几段写囚绿?囚绿之前、之后写了什么?请快速阅读课文,圈画关键句(即那些写行动的句子),这样也就理清了全篇的思路,如能像“囚绿”那样用两个字概括更好,这是任务一。②哪几段写得特能打动你,使你动情?做一下记号,待会儿我们要好好品味品味。③质疑。有疑惑的地方打个问号。1.学生自读、图画。2.讨论交流问题①。明确:文章自始至终紧扣一个“绿”字,择绿、近绿、囚绿、释绿,这一过程与作者的感情有什么联系呢?每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱,文章的最后,作者向永不屈服于黑暗的囚人--一株常春藤“致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿,一年后还在怀念并盼望再见”。这曲折有致地表现了作者爱绿色生命的生活经历和心路历程。3.讨论交流问题②。4.个别读(说明理由)、散读、全读、配乐诵读。我们在朗读时,被作者对绿的挚爱感动了,作者为什么对绿--一株常春藤这么爱呢?请同学们再默读课文,思考两个问题,圈画有关词、短语、句子,作些批注。①作者笔下的绿有怎样的特点?②面对挚爱的绿,作者有怎样的体验与理性思考呢?(提示:应联系当时的社会背景--“烽烟四逼”思考)5.学生自读、思考、图画、批注。6.小组交流。7.全班分享(每一组推选一名代表),深化感悟。8.在交流中明确概括绿的特点的词语,形成板书(多媒体课件展示)。下列选项中,对上述教学课堂上所体现的教学理念分析不恰当的是()。A、依据对话和自主、合作、探究的教学理念,教师先用示范引导学生圈点批注和探究问题,然后学生课堂训练并互动交流,老师分析小结之后再让学生迁移训练并展示,交流成果B、阅读教学是学生、老师、教材编者和文本之间的多重对话,圈点批注和问题探究的方法最能体现对话教学和自主、合作、探究的学习方式C、尊重了学生的个体阅读,尊重了学生交流发表探究成果的心理需求和学生之间的合作探究D、教师与学生不是平等的对话者,老师仅仅是课堂阅读的组织者、学生阅读的促进者,在学生遇到困难时的一个指导者

《囚绿记》的作者是()

李广田的代表性散文集主要有()A、《画廊集》B、《雅舍小品》C、《银狐集》D、《囚绿记》E、《鹰之歌》

下列属于许地山的散文集是()。A、《缀网劳蛛》B、《空山灵雨》C、《囚绿记》D、《地之子》

简析《囚绿记》的结构特点和“常春藤”的象征意义。

分析陆蠡《囚绿记》中常春藤的特征和它所体现的象征意蕴。

以下属于何其芳的作品的是()。A、《鹰之歌》B、《画梦录》C、《还乡杂记》D、《囚绿记》

请简要评析《囚绿记》教学现场所体现的教学理念。(1)本文题为“囚绿记”,意思是记述“囚绿”的经过。①哪几段写囚绿记的?囚绿之前、之后写了什么?请快速阅读课文,圈画关键句(即哪些写行动的句子),这样也就理清了全篇的思路,如能像“囚绿”那样用两个字概括更好,这是任务一。②哪几段写得特能打动你,使你动情的?做一下记号,待会儿我们要好好品味品味。③质疑。有疑惑的地方打个问号。1.学生自读、圈画。2.讨论交流问题①。明确:文章自始至终紧扣一个“绿”字,择绿、近绿、囚绿、释绿,这过程与作者的感情有什么联系呢?每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱,文章的最后,作者向永不屈服于黑暗的囚人--一株常春藤“致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿,一年后还在怀念并盼望再见”。这曲折有致地表现了作者爱绿色生命的生活经历和心路历程。3.讨论交流问题②。4.个别读(说明理由)、散读、全读、配乐诵读。我们在朗读时,被作者对绿的挚爱感动了,作者为什么对绿--一株常春藤这么爱呢?请同学们再默读课文,思考两个问题,圈画有关词、短语、句子,做些批注。①作者笔下的绿有怎样的特点?②面对挚爱的绿,作者有怎样的体验与理性思考呢?(提示:应联系当时的社会背景--“烽烟四逼”思考)5.学生自读、思考、圈画、批注。6.小组交流。7.全班分享(每一组推选一名代表),深化感悟。8.在交流中明确概括绿的特点的词语,形成板书(多媒体课件展示)。

中国现代散文诗第一部具有重要里程碑意义的作品是()A、鲁迅的《野草》B、陆蠡的《囚绿记》C、何其芳的《画梦录》D、丽尼的《鹰之歌》

简析《囚绿记》的行文线索。

多选题以下属于何其芳的作品的是()。A《鹰之歌》B《画梦录》C《还乡杂记》D《囚绿记》

问答题简析《囚绿记》的行文线索。

多选题李广田的代表性散文集主要有()A《画廊集》B《雅舍小品》C《银狐集》D《囚绿记》E《鹰之歌》

问答题分析陆蠡《囚绿记》中常春藤的特征和它所体现的象征意蕴。

填空题《囚绿记》的作者是()

多选题下列散文作品中,与“抗日”这一背景有关的有()A《雨前》B《鹰之歌》C《一种云》D《囚绿记》E《春末闲谈》

单选题散文集《囚绿记》的作者是()A丰子恺B李广田C陆蠡D何其芳

单选题散文名篇《囚绿记》的作者是()。A丰子恺B丽尼C陆蠡D臧克家

单选题下列属于许地山的散文集是()。A《缀网劳蛛》B《空山灵雨》C《囚绿记》D《地之子》

单选题陆蠡的散文《囚绿记》的写作背景是()。A辛亥革命时期B“九·一八”事变前夕C抗日战争前期D解放战争时期

问答题简析《囚绿记》的结构特点和“常春藤”的象征意义。