单选题在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。新课程下，高中是以（ ）课程为主。A综合B综合与分科相结合C分科D应用
单选题
在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。
新课程下，高中是以（ ）课程为主。
A
综合
B
综合与分科相结合
C
分科
D
应用
参考解析
解析：
高中以分科课程为主。
相关考题：
关于《中华苏维埃共和国宪法大纲》,下列说法错误的是() A.与奉行皇权本位的《钦定宪法大纲》迥然不同，《中华苏维埃共和国宪法大纲》体现的是人民本位B.从渊源上看，《中华苏维埃共和国宪法大纲》在形式和内容方面都参考借鉴了1936年的苏联宪法C.《中华苏维埃共和国宪法大纲》是中国共产党领导下的革命根据地出台的第一部宪法性文件D.《中华苏维埃共和国宪法大纲》首先声明，中华苏维埃在中国所要实现的基本任务就是中华苏维埃共和国的宪法大纲
项目监理大纲、监理规划、监理细则是相互关联的。它们在制定的时间上具有先后顺序。下面顺序中，正确的是()。A:监理规划→监理大纲→监理细则B:监理大纲→监理规划→监理细则C:监理大纲→监理细则→监理规划D:监理细则→监理大纲→监理规划
1930年初，湖南省政府呈请教育部批准颁行（），确定了湖南大学的宗旨，院系设置，组织机构，制度等。A、《湖南大学行政大纲》B、《湖南大学政务大纲》C、《湖南大学组织大纲》D、《湖南大学校务大纲》
项目监理大纲、监理规划、监理细则是相互关联的。它们在制定的时间上具有先后顺序。下面顺序正确的是（）。A、监理大纲→监理规划→项目监理细则B、监理规划→监理大纲→项目监理细则C、监理规划→项目监理细则→监理大纲
在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。教学计划是课程文件的一个层次，义务教育阶段的教学计划具有（ ）特点。A、强制性B、普遍性C、基础性D、科学性
在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。教学大纲与课程标准的区别在于（ ）。A、课程标准着眼于“课程”B、课程标准强调“以学为本”C、教学大纲强调“刚性约束”D、教学大纲强调“弹性空间”
在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。教学大纲的构成要素包括（ ）。A、说明部分B、本文部分C、课时安排D、实施要求
在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。新课程下，高中是以（ ）课程为主。A、综合B、综合与分科相结合C、分科D、应用
质量保证大纲与工程进度的关系是（）A、按照质量保证大纲安排工程进度；B、按照工程进度有效地执行质量保证大纲；C、质量保证大纲的执行不受工程进度和成本的制约，所以它与工程进度无关；D、执行质量保证大纲必须确保预定的工程进度。
对生产过安全重要物项的单位，制定质量保证大纲时（）A、必须组成所需、能充分执行所承担大纲活动的组织结构；B、对原大纲进行分析、评价，补充不足之处，形成新的质量保证大纲；C、完善大纲政策和程序；D、只要原来生产过安全重要物项，就无需制定新的质量保证大纲。
多选题在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。教学大纲的构成要素包括（ ）。A说明部分B本文部分C课时安排D实施要求
多选题在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。教学大纲与课程标准的区别在于（ ）。A课程标准着眼于“课程”B课程标准强调“以学为本”C教学大纲强调“刚性约束”D教学大纲强调“弹性空间”
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多选题对生产过安全重要物项的单位，制定质量保证大纲时（）A必须组成所需、能充分执行所承担大纲活动的组织结构；B对原大纲进行分析、评价，补充不足之处，形成新的质量保证大纲；C完善大纲政策和程序；D只要原来生产过安全重要物项，就无需制定新的质量保证大纲。
单选题项目监理大纲、监理规划、监理细则是相互关联的。它们在制定的时间上具有先后顺序。下面顺序正确的是（）。A监理大纲→监理规划→项目监理细则B监理规划→监理大纲→项目监理细则C监理规划→项目监理细则→监理大纲