填空题科学教育的最终目的就是要提高学生的科学(),促进学生的全面发展,改善学生的生存能力和生活质量。

填空题
科学教育的最终目的就是要提高学生的科学(),促进学生的全面发展,改善学生的生存能力和生活质量。

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科学教育的最终目的就是要提高学生的科学素养,促进学生的全面发展,改善学生的生存能力和生活质量。() 此题为判断题(对,错)。

小学生心理健康教育的根本目的,说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。()

小学生心理健康教育的根本目的就是要促进小学生个性心理的全面发展。()

“以人为本”的学生观的最终目的是促进(  )A.学生的全面发展B.学生主体地位的形成C.学生的身心健康D.学生教育的公平公正

科学教育目标的重点是通过提高学生的创新能力,促进学生的全面发展。()

科学教育的最终目的就是要提高学生的科学(),促进学生的全面发展,改善学生的生存能力和生活质量。

科学的学生观就是()。A、严格要求学生B、尽量多传授学生知识C、以培养学生能力为主D、科学地评价学生,致力于学生的全面发展,以发展的眼光对待学生

高中化学课程是()的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。A、高等教育B、基础教育C、学校教育D、科学教育

“以人为本”的学生观的最终目的是促进()。A、学生的全面发展B、学生主体地位的形成C、学生的身心健康D、学生教育的公平公正

学校管理的意义()。A、提高教育质量,促进学生全面发展B、是实现学校管理科学化的需要C、是促进广大教师专业发展的需要D、是充分调动广大教职工和学生的积极性,推动教育教学改革的需要

属于科学教育思想的主要观点的有()。A、科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养,促进学生的全面发展B、科学教育的课程应该体现现实性、综合性与时代性C、科学教育的过程应该重视科学方法、充满科学精神D、科学教育要与人文教育相结合

科学教育目标的重点是,通过提高学生的()促进学生的全面发展。A、创新能力B、科学品位C、科学意识D、科学素养

中小学素质教育目标中提到的“两全”指的是()。A、全面提高教育质量,全面提高国民素质B、面向全体学生,促进学生的全面发展C、全面提高国民素质,面向全体教师与学生D、促进学生全面发展,全面提高教育质量

评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学和提高教学质量。A、智育发展B、心理发展C、全面发展D、德育发展

评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学过程和提高教学质量。A、智育发展B、心理发展C、全面发展D、德育发展

下面有关科学研究的分析正确的是()A、科学教育应通过提高学生的科学素养促进学生全面发展B、科学教育的课程应注重现实性、时代性和综合性C、科学教育的过程应重视科学方法,充满科学精神D、科学教育与人文教育应相结合

单选题评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学过程和提高教学质量。A智育发展B心理发展C全面发展D德育发展

单选题高中化学课程是()的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。A高等教育B基础教育C学校教育D科学教育

多选题下面有关科学研究的分析正确的是()A科学教育应通过提高学生的科学素养促进学生全面发展B科学教育的课程应注重现实性、时代性和综合性C科学教育的过程应重视科学方法,充满科学精神D科学教育与人文教育应相结合

单选题评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学和提高教学质量。A智育发展B心理发展C全面发展D德育发展

单选题“以人为本”的学生观的最终目的是促进()。A学生的全面发展B学生主体地位的形成C学生的身心健康D学生教育的公平公正

单选题中小学素质教育目标中提到的“两全”指的是()。A全面提高教育质量,全面提高国民素质B面向全体学生,促进学生的全面发展C全面提高国民素质,面向全体教师与学生D促进学生全面发展,全面提高教育质量

判断题科学教育目标的重点是通过提高学生的创新能力,促进学生的全面发展。()A对B错

单选题科学的学生观就是()。A严格要求学生B尽量多传授学生知识C以培养学生能力为主D科学地评价学生,致力于学生的全面发展,以发展的眼光对待学生

多选题学校管理的意义()。A提高教育质量,促进学生全面发展B是实现学校管理科学化的需要C是促进广大教师专业发展的需要D是充分调动广大教职工和学生的积极性,推动教育教学改革的需要

多选题属于科学教育思想的主要观点的有()。A科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养,促进学生的全面发展B科学教育的课程应该体现现实性、综合性与时代性C科学教育的过程应该重视科学方法、充满科学精神D科学教育要与人文教育相结合

单选题科学教育目标的重点是,通过提高学生的()促进学生的全面发展。A创新能力B科学品位C科学意识D科学素养