单选题当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候,语言化反而会有损于记忆,导致记忆的错觉.这是语词的()效应A表达不明B缺失C形容D遮蔽

单选题
当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候,语言化反而会有损于记忆,导致记忆的错觉.这是语词的()效应
A

表达不明

B

缺失

C

形容

D

遮蔽


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相关考题:

从记忆的内容看,记忆可以分为形象记忆、情绪记忆、运动记忆和语言记忆,其中,最早出现的是()。 A、情绪记忆B、运动记忆C、形象记忆D、语言记忆

幼儿记忆方法有哪些()。 A.复述B.背诵C.运动语言中介记忆D.记忆材料系统化

对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫( )。A.语言记忆B.意义记忆C.语义记忆D.内隐记忆

对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫( )。单选A. 语言记忆B. 意义记忆C. 语义记忆D. 内隐记忆

促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于(  )。A、思维B、语言C、表象D、需要

幼儿记忆的特点之一是()。A形象记忆占优势B语词记忆占优势C意义记忆用的多D机械记忆效果好

关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。A运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆

短时记忆的编码方式为()。A、语言文字材料是语音的记忆B、语言文字材料是听觉的记忆C、非语言文字材料是形象的记忆D、对非语言文字的材料是程序性的记忆

下面几种记忆中,先后出现的顺序是()。A、运动记忆,情绪记忆,形象记忆,语词记忆B、情绪记忆,形象记忆,语词记忆,运动记忆C、形象记忆,语词记忆,运动记忆,情绪记忆D、运动记忆,形象记忆,情绪记忆,语词记忆

幼儿常用的记忆策略不包括()。A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确

当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候,语言化反而会有损于记忆,导致记忆的错觉.这是语词的()效应A、表达不明B、缺失C、形容D、遮蔽

我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识。并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是()。A、语义记忆B、情境记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆E、长时记忆

我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是()。A、语义记忆B、情景记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆E、长时记忆

旅游回来眼前还出现风景如画的桂林山水这是()A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆

对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫()。A、语言记忆B、意义记忆C、语义记忆D、内隐记忆

可以用语言传授并一次性获得,但需要意识的参与才能加以提取的记忆叫()。A、内隐记忆B、外显记忆C、陈述性记忆D、程序性记忆

多选题我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是()。A语义记忆B情景记忆C程序性记忆D陈述性记忆E长时记忆

单选题旅游回来眼前还出现风景如画的桂林山水这是()A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆

单选题可以用语言传授并一次性获得,但需要意识的参与才能加以提取的记忆叫()。A内隐记忆B外显记忆C陈述性记忆D程序性记忆

单选题关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。A运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆

多选题短时记忆的编码方式为()。A语言文字材料是语音的记忆B语言文字材料是听觉的记忆C非语言文字材料是形象的记忆D对非语言文字的材料是程序性的记忆

单选题下面几种记忆中,先后出现的顺序是()。A运动记忆,情绪记忆,形象记忆,语词记忆B情绪记忆,形象记忆,语词记忆,运动记忆C形象记忆,语词记忆,运动记忆,情绪记忆D运动记忆,形象记忆,情绪记忆,语词记忆

单选题以语词、感念、原理为内容的记忆是(  )。A形象记忆B情绪记忆C运动记忆D语词逻辑记忆E逻辑记忆

单选题幼儿常用的记忆策略不包括()。A复述背诵B语言中介C记忆材料系统化D记忆力精确

单选题对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫()。A语言记忆B意义记忆C语义记忆D内隐记忆

单选题关于各种记忆出现时间由早到晚依次是(  )。A运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆

单选题在幼儿的记忆中,占主要地位的记忆是(  )。A形象记忆B运动记忆C情绪记忆D语言记忆