迪尔凯姆则强调特殊的社会现象,即“社会事实”。() 此题为判断题(对，错)。
社会学研究主要有()范式、解释范式和批判范式三大类型 A.实证B.定性C.定量D.推理
社会事实范式是以( )的方法论思想和现代的结构功能理论为代表的。 A、迪尔凯姆B、韦伯C、法约尔D、泰勒
社会学研究主要有()。 A.实证范式B.控制范式C.批判范式D.预测范式
关于马克思主义方法论，下列说法不正确的是()。A:具有哲学方法论和具体研究方法论两个层面的含义B:强调经验事实先于理论而存在，强调知识来源于实践C:强调研究过程的经验性与实践性，重视以历史事实与社会事实说明社会规律D:认为应该把社会作为部分来研究，侧重分析社会及子系统的相互关系
田野研究属于什么样的研究范式？（）A人本主义研究范式B科学主义研究范式C社会批判研究范式D复杂系统研究范式
试述当代社会研究中两种主流的研究范式。（后实证研究范式、阐释研究范式）
美国社会学家里茨尔将社会学研究分为：社会事实范式、社会定义范式和（）A、社会行为范式B、社会结构范式C、文化结构范式D、社会制度范式
社会事实范式强调（）A、社会现象的主观性质B、用实证的方法对人的行为进行客观精确的分析C、强调社会现象的客观性D、强调对社会进行宏观分析
社会行为范式强调对个人的社会行为进行客观精确的分析，主张用经验的或实证的方法研究社会现象。
社会学家区分出社会研究中有三种不同的范式，分别是社会事实范式、社会定义范式和社会行为范式。
心理学研究一般范式为：事实——描述——解释——理论。
（）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存A、功能主义范式B、解释论范式C、新马克思主义范式D、结构主义范式
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究
强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。
在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A、实证研究范式B、人文研究范式C、互动范式D、定性研究
单选题社会事实范式强调（）A社会现象的主观性质B用实证的方法对人的行为进行客观精确的分析C强调社会现象的客观性D强调对社会进行宏观分析
单选题美国社会学家里茨尔将社会学研究分为：社会事实范式、社会定义范式和（）A社会行为范式B社会结构范式C文化结构范式D社会制度范式
单选题田野研究属于什么样的研究范式？（）A人本主义研究范式B科学主义研究范式C社会批判研究范式D复杂系统研究范式
单选题在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A实证研究范式B人文研究范式C互动范式D定性研究
单选题认为自我的变化是文化中所定义的角色或地位的变化，通常与个体的生理及社会性知识的变化相对应，这一理论范式是指（）。A历史研究范式B社会历史范式C社会文化范式D历史文化范式
单选题（）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存A功能主义范式B解释论范式C新马克思主义范式D结构主义范式
问答题试述当代社会研究中两种主流的研究范式。（后实证研究范式、阐释研究范式）
判断题社会经济史范式不强调社会科学化的层面。A对B错
判断题强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。A对B错
判断题社会学家区分出社会研究中有三种不同的范式，分别是社会事实范式、社会定义范式和社会行为范式。A对B错
判断题教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究A对B错