单选题幼儿在洗手绢时玩肥皂泡，扫地时把扫帚当成玩具等，说明幼儿的劳动具有（）。A趣味性B生活性C游戏性D坚持性

单选题
幼儿在洗手绢时玩肥皂泡，扫地时把扫帚当成玩具等，说明幼儿的劳动具有（）。
A

趣味性

B

生活性

C

游戏性

D

坚持性

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在要求得不到满足、面临恐惧等消极情境时,婴幼儿会采取替代活动的方式,如玩其他玩具、唱歌等活动来调节自己的情绪。这是( )策略。
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家长在游戏中应该做的()。A.给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展B.多点时间和幼儿做游戏C.在与幼儿一起游戏时，关注幼儿语言、情感方面的发展D.采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿
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晨检时检查孩子的衣兜是为了()。A.避免意外事故的发生B.分享婴幼儿带来的食物C.分享婴幼儿带来的玩具D.检查是否带手绢
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在商场，4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。A. 4—5岁幼儿形成了节约的概念B. 4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C. 4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D. 4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
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幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是()。A.组织幼儿讨论玩具使用规则B.让幼儿说明争抢玩具的理由C.表扬幼儿的分享及合作行为D.让争抢玩具的幼儿站到墙角
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幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是（ ）。A．组织幼儿讨论玩具使用规则 B．让幼儿说明会争抢玩具的理由C．表扬幼儿的分享及合作行为 D．让争抢玩具的幼儿站到墙角
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幼儿园在购置玩教具中要特别关注（）。A、玩具的多样性B、玩具的价格差异C、教具对儿童发展的实用性D、玩教具的质地
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幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、间接动机
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小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自个儿玩，老师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对老师做法你怎么看？
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幼儿玩具的基本卫生要求是：无毒、安全、牢固、耐玩、易于（），对幼儿身心健康能起到良好的促进作用。
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下面属于婴幼儿玩的未成型玩具的是（）。A、表演游戏玩具B、音乐游戏玩具C、木箱、纸箱D、技术玩具
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保育员扫地的正确时间是（）。A、幼儿进餐时B、幼儿入园前C、幼儿室内游戏时D、进餐前
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关于幼儿游戏的辅导方法，下列何者为错误？（）A、玩具一次只给他一种B、避免让幼儿一再重复地玩C、应纠正幼儿错误的玩法D、当幼儿求助时，应避免予以协助
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家长在游戏中应该做的（）。A、在与幼儿一起游戏时，关注幼儿语言、情感方面的发展B、采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿C、给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展D、多点时间和幼儿做游戏
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幼儿各自玩各自的玩具，彼此没有交流，但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是（）。A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏
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属于STS教育的是（）。A、玩沙坑里的沙B、玩羽毛球C、玩电动玩具D、幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏
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幼儿常常“认死理”，比如两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来的那一个，这说明幼儿思维的（）。
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玩具是幼儿的伴侣和教科书，所以只要是幼儿想玩，就应该让幼儿玩。
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为了保护幼儿的安全，在户外活动时，不要组织幼儿玩拉手转圈、荡秋千等游戏活动。
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（）不是婴幼儿玩的成型玩具。A、角色游戏玩具B、旧轮胎C、智力游戏玩具D、娱乐玩具
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多选题关于幼儿游戏的辅导方法，下列何者为错误？（）A玩具一次只给他一种B避免让幼儿一再重复地玩C应纠正幼儿错误的玩法D当幼儿求助时，应避免予以协助
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单选题保育员扫地的正确时间是（）。A幼儿进餐时B幼儿入园前C幼儿室内游戏时D进餐前
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单选题（）不是婴幼儿玩的成型玩具。A角色游戏玩具B旧轮胎C智力游戏玩具D娱乐玩具
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单选题幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A内部动机B直接动机C外部动机D间接动机
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判断题玩具是幼儿的伴侣和教科书，所以只要是幼儿想玩，就应该让幼儿玩。A对B错
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单选题属于STS教育的是（）。A玩沙坑里的沙B玩羽毛球C玩电动玩具D幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏
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单选题朱老师在幼儿自主活动时打电话，语言中还夹杂着几句脏话和方言。在其旁边的几个幼儿听到了便拿起玩具电话，模仿朱老师的语气和语句玩“打电话的游戏。这说明朱老师违背的师德要求是（）A爱国守法B为人师表C关爱学生D终身学习
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