填空题时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出:学情分析是教师重建()的必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径。

填空题
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出:学情分析是教师重建()的必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径。

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同课异构,“异”的是教师引领学生实现学习目标的路径与策略,“异”的是(),“异”的是教师的个性与风格。 A.基于已有经验和学生个人实施教学过程的理念与方法B.基于已有经验和学生个人处置教学内容的理念与方法C.基于班情和学情选择实施教学过程的理念与方法D.基于班情和学情选择处置教学内容的理念与方法

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学习《永遇乐·京口北固亭怀古》,教师检查学生的预习情况后,将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析,正确的是( )。A.教师对教学重难点要求理解不准确B.教师对应承担的教学任务认识不清C.教学目标的确定基于教学难点分析D.教学难点的确定基于对学情的把握

思想品德课教师对学情的了解和把握是有效教学的重要基础,请问学情应包含哪些内容

巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键是()A、提高教师教的积极性B、提高学生学的积极性C、各级教育行政部门和领导的重视D、提升课堂教学的有效性

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课堂教学策略研究,主要解决学生()方面问题。A、爱学B、会学C、善学D、爱玩

从教师来说,备课必须做到以学生为本,从学情出发,从而采取相应的教学策略,做到()。

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填空题基于学情分析的课堂教学策略中指出:对学生要注重()分析。

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多选题基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象,以实施有效教学为研究目的,通过()等方式,切实转变教学观念和教学方式,以此提升教学水平和促进教师自身专业素养的提高。A观摩B分析C评价D探究

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填空题教师立足学情,舍得花时间去(),关注学生在课堂上的反应,思考相应的对策。

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填空题学情分析是教师重建()的必然要求。

填空题时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出:在促进本课知识与技能落实上学生的学习要(),而不是被动机械性掌握。

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填空题学情分析是教师重建()的必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径。

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填空题时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出:对学生要注重()分析。