填空题根据是否需要分类人员事先提供已知类别及其训练样本,对分类器进行()和(),可将遥感图像分类方法划分为()和()。

填空题
根据是否需要分类人员事先提供已知类别及其训练样本,对分类器进行()和(),可将遥感图像分类方法划分为()和()。

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相关考题:

遥感图像分类的对象是原始遥感图像及各种变换之后的图像,采用()或()对变量特征空间进行划分来达到分类的目的。

根据是否需要分类人员事先提供已知类别及其训练样本,对分类器进行()和(),可将遥感图像分类方法划分为()和()。

树分类分为()和()两步,首先利用训练样本对分类树进行训练,构造分类树结构,然后用训练好的分类树对像素的进行逐级判定,最终确定其类别归属。

下列选项中,关于“3S”技术及其应用叙述错误的是()。 A.遥感是指通过任何不接触被观测物体的手段来获取信息的过程和方法,包括航天遥感、航空遥感、航海遥感、雷达以及照相机摄制的图像 B.遥感为景观生态学研究和应用提供的信息包括地形、地貌、地面水体植被类型及其分布、土地利用类型及其面积、生物量分布、土壤类型及其水体特征、群落蒸腾量、叶面积指数及叶绿素含量等 C.利用遥感技术进行景观分类,是研究景观格局、景观变化的重要手段,景观遥感分类一般包括分类体系的建立和实现分类两部分 D.遥感记录数据的方式一般是主要用于航空摄影上的胶片格式记录和主要甩于航天遥感上的计算机兼容磁带数据格式记录

非监督分类一般包括()、分类器选择与优化、影像分类、类别定义与类别合并、分类后处理、结果验证6个步骤A分类器选择与优化B类别定义与类别合并C训练样本选择D影像分析

教学资源有多种不同的分类方式,根据()分类可将教学资源媒体分为:文字、图片、图像等类别。A、媒体形式B、媒体用途C、信息内容D、教学需要

教学资源有多种不同的分类方式,根据()分类可将教学资源媒体分为:文字、图片、图像等类别。A、媒体形式B、媒体C、信息内容D、教学需要

根据人参与程度不同,遥感图像的计算机分类方法包括()分类和()分类。

对五级分类管理进行人工干预时,下列表述正确的是()。A、分类人员在信贷管理过程中发现风险信号的,可根据风险状况进行人工干预B、分类人员不得对系统分类结果进行人工调整C、分类人员认为系统分类不准确的,可直接调整系统分类结果D、分类人员发现风险信号的,经同级风险管理部门同意可调整系统分类结果

对五级分类管理的人工干预,以下表述正确的是()。A、分类人员在信贷管理过程中发现风险信号的,可根据风险状况进行人工干预B、分类人员不得对系统分类结果进行人工调整C、分类人员认为系统分类不准确的,可直接调整系统分类结果D、分类人员发现风险信号的,经同级风险管理部门同意可调整系统分类结果

填空题遥感数字图像计算机分类有()和()两种方法,其区别在于()

填空题遥感图像分类的对象是原始遥感图像及各种变换之后的图像,采用()或()对变量特征空间进行划分来达到分类的目的。

单选题非监督分类一般包括()、分类器选择与优化、影像分类、类别定义与类别合并、分类后处理、结果验证6个步骤A分类器选择与优化B类别定义与类别合并C训练样本选择D影像分析

填空题树分类分为()和()两步,首先利用训练样本对分类树进行训练,构造分类树结构,然后用训练好的分类树对像素的进行逐级判定,最终确定其类别归属。

填空题根据动物体内可否合成以及是否需要日粮提供,可将氨基酸分为()和()

填空题遥感分类中按遥感平台可分为()、航空遥感和地面遥感。

填空题从不同的角度,可将总结划分为不同的类别,比较常用的分类方法是按其性质和内容的不同,将总结分为()性总结和()性总结两类。

填空题从不同的角度,可将总结划分为不同的类别,比较常用的分类方法是按其性质和内容的不同,将总结分为()和()两类。

填空题遥感技术按照遥感平台不同可分为()、()、();根据遥感工作波长分类可分为()、可见光遥感、红外遥感、微波遥感和多波段遥感等;根据辐射源分类可分为()和主动遥感。

单选题教学资源有多种不同的分类方式,根据()分类可将教学资源媒体分为:文字、图片、图像等类别。A媒体形式B媒体用途C信息内容D教学需要

多选题关于遥感影像监督分类,描述正确的是( )。A不需要训练样本B需要训练样本C物以类聚的分类思想D是数据驱动的E是概念驱动的

填空题监督分类的基本过程是:首先根据已知的样本类别和类别的先验知识确定(),计算(),然后将未知类别的样本值代入(),依据()对该样本所属的类别进行判定。

填空题遥感分类中按遥感平台可分为地面遥感、()和()。

填空题用各种不同的方法对风险进行分类是可能的。从宏观上来看,可将风险分为项目风险、技术风险和()。

填空题遥感技术的分类方法很多,按传感器的运载工具的不同,可分为()和()两大系统。

填空题根据人参与程度不同,遥感图像的计算机分类方法包括()分类和()分类。

单选题教学资源有多种不同的分类方式,根据()分类可将教学资源媒体分为:文字、图片、图像等类别。A媒体形式B媒体C信息内容D教学需要