单选题某教师在班级环境创设时，只注重幼儿的认知活动，设置读、写、算等区域，缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，这种做法违背了环境创设的（）原则。A经济性B环境与教育目标一致C适宜性D开放性
单选题
某教师在班级环境创设时，只注重幼儿的认知活动，设置读、写、算等区域，缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，这种做法违背了环境创设的（）原则。
A
经济性
B
环境与教育目标一致
C
适宜性
D
开放性
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解析：
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审美环境的创设应该包括()等方面。 A、富有审美情感色彩的学习环境B、结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境C、教师还可以在活动室播放一些有没悦耳的轻音乐安定幼儿情绪D、富有审美情感色彩的日常生活
阅读下面材料，回答问题。幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。
间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设。A、展览式B、操作式C、填充式D、记录式
问答题幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。幼儿园环境创设的原则有哪些？
单选题下列说法正确的是( )。A我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字,这种做法符合保教结合原则B有些幼儿园教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活的整体功能原则C为了安全起见，要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的启蒙性原则D幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则
判断题间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。A对B错
单选题下列关于幼儿教育的原则说法正确的是()。A我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合保教结合原则B有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活的整体功能原则C为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的启蒙性原则D幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则
单选题中班小朋友在“我会叠衣服了”的活动中掌握了叠衣服的基本方法，该班教师和该班幼儿家长同时提出希望：让幼儿在家能够自己叠自己的衣服，或者帮家人叠衣服，这种做法是在贯彻环境创设的（）。A开放性原则B幼儿参与的原则C经济性原则D环境与教育目标一致的原则